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[判断题]思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。(心理学)
[判断题]归纳推断法是指统计研究中所采取的从一般到个别，从抽象概括到具体事实的一穰推理方法。（ ）
[填空题]（）指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。
[单项选择]根据迁移的不同抽象概括水平可分为（）
A. 正迁移与负迁移
B. 同化性迁移与顺应性迁移
C. 水平迁移与垂直迁移
D. 一般迁移与具体迁移
[单项选择]教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（ ）。
A. 探究——研讨法
B. 发现学习
C. 暗示教学法
D. 范例教学法
[单项选择]开始建立初步抽象概括性思维的年龄是（ ）
A. 新生儿时期
B. 6个月左右
C. 1岁以后
D. 2岁以后
E. 3岁以后
[单项选择]（ ）是指学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。
A. 实践活动法
B. 实验法
C. 发现法
D. 参观法
[单项选择]教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。
A. 教育认识
B. 教育理论
C. 教育规律
D. 教育经验
[单项选择]根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为（ ）
A. 正迁移与负迁移
B. 顺向迁移与逆向迁移
C. 水平迁移与垂直迁移
D. 一般迁移与具体迁移
[单项选择]根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为（ ）。
A. 正迁移与负迁移
B. 同化性迁移与顺应性迁移
C. 水平迁移与垂直迁移
D. 一般迁移与具体迁移
[单项选择]按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。
A. 水平迁移与垂直迁移
B. 正迁移与负迁移
C. 一般迁移与具体迁移
D. 顺向迁移与逆向迁移
[单项选择]（）的最大特点是使不同的实物有一个共同的衡量尺度，具有广泛的综合性和概括能力，能用来综合表示社会经济现象的总规模、总水平和总成果。
A. 质量指标
B. 实务指标
C. 价值指标
D. 劳动指标
[填空题]思维包括（）、（）、（）、（）、概括判断和推理等基本过程。
[判断题]教育目的是高度概括的、总体的，是很抽象的。（ ）
[单项选择]把会议发言、讨论的情况综合到一起概括地叙述出来的会议纪要写法是（）
A. 综合概述式
B. 归纳分项式
C. 发言记录式
D. 编者摘要式
[填空题]质量环是对产品质量的产生、形成和（）进行的抽象描述和理念概括。
[单项选择]（）是指分析问题和解决问题、抽象与概括、决策与评估、在工作中学习与再学习以及科学方法的应用等方面的能力。
A. 社会能力
B. 专业能力
C. 方法能力
D. 决策能力
