平行四边形面积公式推导的教学片段：
（1）教师布置学生独立思考的内容：我们如何把平行四边形转化为已经知道面积公式的平面图形来研究它的面积公式呢？
（2）学生合作交流不到2分钟，当教师发现有一个小组的同学"过平行四边形的一个顶点作平行四边形的高，把平行四边形分割成一个直角三角形和一个直角梯形，然后再等量拼成一个长方形，所以平行四边形的面积就是底乘高"的方法后，就立即宣布合作结束。
从与合作学习有关的因素的角度分析本材料。

查看答案

[填空题]教研员听课，不仅要听教师是如何讲的，思考学生是如何想的，更主要是认真观察（）的动态。

查看答案

[判断题]教研员听课，不仅要听教师是如何讲的，思考学生是如何想的，更主要是认真观察整个课堂的动态.

查看答案

[单项选择]在放映幻灯片演示文稿时，教师需要向学生指示知识点，如何操作比较好（）。
A. 用小棒子指向知识点
B. 用绘图笔在幻灯片上作些标记
C. 用手直接指向知识点
D. 切换到编辑模式，将要标示的地方突出显示，在切换到幻灯片放映模式

查看答案

[多项选择]一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他？（）
A. 说明合作学习是一项21世纪技能，对学生的成功很重要
B. 强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性
C. 分享合作学习如何改善了学习的研究
D. 说明合作学习帮助学生提高写作技能

查看答案

[简答题]简述教师如何提高直观教学的效果。

查看答案

[判断题]展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效组织学生进行讨论与交流。