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[判断题]挫折感是个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人行为动机不能实现，个人需要不能满足时的情绪体验。
[判断题]当挫折挫折认知和挫折行为同时存在时，便构成心理挫折，其中挫折认知是最重要的。
[判断题]当挫折挫折认知和挫折行为同时存在时，便构成心理挫折，其中挫折情境是最重要的。
[单项选择]按照亚当斯的挫折理论，当挫折挫折认知和挫折反应同时存在时，便构成心理挫折，其中是最重要的。（）
A. 挫折情境
B. 挫折认知
C. 挫折反应
D. 挫折情绪
[判断题]即使没有挫折情境或事件发生，仅仅由于挫折认知，也能产生挫折反应。
[判断题]心理学意义上的挫折是指个体在通向目标的过程中，遇到难以克服的障碍或干扰，致使其需要无法满足、动机不能实现时所产生的紧张状态或消极情绪反应。
[单项选择]公务员在晋升过程中受到的挫折属于挫折来源中的哪一类（）
A. 职业发展
B. 组织公正
C. 工作失误和逆境
D. 社会误解
[判断题]元认知泛指个体对其认知系统的了解和控制。
[多项选择]个体认知主要包括（）
A. 竞争意识
B. 拼搏精神、团队精神
C. 竞争手段
D. 冒险精神
[多项选择]贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为（）。
A. 注意推断
B. 选择性概括
C. 过度引申
D. 夸大或缩小
E. 走极端的思维
[单项选择]妇女社会工作是为妇女在自我成长过程中，在参与政治、经济、社会、文化和家庭生活过程中遇到的群体或个体问题而开展的服务工作。下列不属于妇女社会工作者目标的是（）。
A. 将性别意识纳入决策主流
B. 以女权主义指导妇女发展
C. 建立健全维护妇女权益的法律体系
D. 解决妇女遇到的现实问题
[单项选择]属于个体认知的有（）
A. 竞争意识
B. 协作行为
C. 自我学习能力
D. 现代生活方式选择
[填空题]从教育心理学的发展动向看，要全面关注初等教育过程中的认知因素和非认知因素，进一步克服重认知、轻（）的倾向；要充分认识小学生（）教育在整个初等教育体系中的地位和作用；要高度重视（）的探讨。
[单项选择]个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的（）。
A. 主客体之间的结构性矛盾
B. 主客体之间的对立性矛盾
C. 主客体之间的根源性矛盾
D. 主客体之间的本质性矛盾
[填空题]在循环执行过程中，希望当某个条件满足时退出循环，使用（）语句
[填空题]测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的（ ）以便在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。
[多项选择]元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识，以及对这种认知过程的积极监控和随之发生的调节。具体地说，它包括（）几个方面。
A. 元认知知识
B. 元认知体验
C. 元认知监控
D. 元认知调整
[判断题]皮亚杰认知发展四个阶段划分的依据是个体认知结构整体形式的特征。
