更多"当形成PAD的目标改向，则（）。"的相关试题:
[单项选择]当两个目标都有PAD时，如其一目标改向则（）
A. 该两个目标为非点目标
B. 公改向目标的PAD不能用
C. 该两目标的PAD仍可用
D. 以上说法都是
[单项选择]当形成PAD的目标（）
A. 原先的PAD失败
B. 原先的PAD的可用
C. PAD将消失
D. 以上说法都能
[单项选择]PAD形成的前提条件是（）
A. 木船和目标均保速保向
B. 木船保向，而被跟踪的目标保速
C. 木船保速保向，而被跟踪目标保向
D. 木船保速，而被跟踪的目标保速保向
[单项选择]在ARPA中，可以通过下列哪种方法判断目标是否改向（）
A. 本船真矢量
B. 目标的相对矢量与相对尾迹比较
C. 目标的相对矢量与真尾迹比较
D. 目标的真矢量与真尾迹比较
[单项选择]使用ARPA了解目标船在一段时间内是否改向、变速，可观察目标的（）
A. 试操船情况
B. 真矢量
[单项选择]下列关于pad和ppc的目标不正确的是（）
A. 有的目标有两个PAD
B. PPC可能是PAD的中心，但大多数情况不是
C. PAD是在目标相对矢量方向上出现
D. PAD是在PPC的基础上，考虑MINCPA值，经作图而得
[单项选择]确定PAD图形的条件是本船保速，目标保速、保向，因而PAD适用于（）
A. 船舶密度小的开阔海域
B. 船舶密度大的港口水域
C. 不出现PPC的场合
D. 因避让机动频繁的场合
[填空题]带式输送机的改向滚筒，其改向为（）的一般有（）装置上方的改向滚筒。
[单项选择]班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。
A. 平行管理
B. 常规管理
C. 民主管理
D. 目标管理
[单项选择]当已跟踪的目标或本船完成改向或改速机动后，应在（）分钟和（）分钟内，保证给出数据精度达到IMO的要求。
A. 1
B. 3
C. 1和3
D. 2和4
[单项选择]当有二个被跟踪目标都出现PAD时，表示（）。
A. 该二个PAD仅表示本船和目标船之间的关系
B. 该二个目标之间存在的关系
C. 既表示本船与该二目标的关系，又表示二目标间的关系
D. 以上说法都不对
[单项选择]员工把个人目标与企业目标结合起来，形成目标链，从而对员工产生激励作用的是（）。
A. 目标激励
B. 机遇激励
C. 荣誉激励
D. 感情激励
[填空题]带式输送机的改向滚筒的作用是改变胶带的缠绕方向，使得胶带形成封闭的（）运转胶带。
[单项选择]在下述哪种情况下，目标船有可能产生两个PAD（）
A. VO=V
B. VO＞V
C. VO＜V
D. A+B
[单项选择]海上拖带大角度改向应分数次完成，每次最好改向约：（）.
A. 5°～10°
B. 10°～15°
C. 15°～20°
D. 20°～25°
[单项选择]SPERRYCAS（Ⅱ）在（）情况下目标有可能产生两个PAD区。
A. 本船船速与目标船船速相同
B. 本船船速比目标船船速快
C. 本船船速比目标船船速慢
D. A+B
[单项选择]在ARPA中，当本船的船首线穿过某个目标PAD时表示（）
A. 目标船将从本船前方穿越，无碰撞危险
B. 目标船已从本船前方穿越，无碰撞危险
C. 本船与目标船的最小会遇距离必小于设立的CPA
D. 本船必定与目标相撞
[填空题]PAD型ARPA中，当本船的（）穿过目标船的（）时，表示本船保速保向，与目标船一定碰撞。
