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[单项选择]（）是指为了实现组织的目标，组织内部领导班子成员之间、领导与下属之间、组织各部门之间以及职工之间的关系的协调与信息交流。
A. 外部沟通
B. 上下沟通
C. 内部沟通
D. 平行沟通
[多项选择]尊重同事的具体要求有（），不同年龄教师之间要相互尊重，领导与教师之间要相互尊重。
A. 尊重同一学科的同事
B. 尊重持不同学术观点和教育思想的同事
C. 尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事
D. 尊重不同学科的教师
[单项选择]（）是教师同事之间良好沟通的基础
A. 少争多让，善于倾听
B. 容忍异己，理解宽容
C. 坦诚相见，赞美欣赏
D. 巧用语言，珍惜情谊
[判断题]扰码之间的互相关特性决定了邻小区用户之间的干扰。（）
[判断题]遵守职业道德有利于职工与领导之间协调关系。
[单项选择]作为现代教师，教师之间经常要进行交流和反思，以下对于交流反思的认识，不正确的是（）。
A. 交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己专业素养的方法
B. 可以邀请其他教师来观摩自己的课堂，课后一起研讨教学中存在的问题，这样的交流反思可以促进教师的快速发展
C. 通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为，同时取人之长补己之短，在互助合作中进步，在互补共生中成长
D. 交流反思法和个人反省法的目的是一致的，都是为了发现教学中的问题，不过交流反思比较浪费时间
[单项选择]关于领导观念和领导行为之间的关系，下列说法中错误的是（）
A. 领导观念和领导行为之间是一种对立统一关系
B. 领导观念产生于一定时代的领导实践
C. 领导观念和领导行为之间是辩证的关系
D. 领导观念制约着领导行为的结果
[单项选择]策划中处理员工与领导之间关系的正确态度是（）。
A. 严格遵守企业规章制度
B. 一切按领导要求行事
C. 信任领导，维护领导权威
D. 如果领导对自己批评确实有错，应立即澄清
[单项选择]把注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。
A. 专制型领导
B. 监督式领导
C. 参与式领导
D. 放任型领导
[单项选择]教师与幼儿之间交流的主要途径是（）。
A. 非言语沟通
B. 教师与幼儿的个别交流
C. 教师与幼儿小组的交谈
D. 教师与幼儿的游戏
[单项选择]室内装饰陈列的选择与布置，关键是要处理好陈列品与（）之间、陈列品与陈列品之间、陈列和空间界面之间的关系。
A. 家具
B. 陈列品
C. 空间界面
D. 环境空间
