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[单项选择]在受训者结束培训后，以书面形式或面谈的方式向受训者的上司及同事了解受训者的工作态度、工作责任心等是否有所改善的评价方法是（）。
A. 工作绩效评价法
B. 测验的方法
C. 同类员工比较法
D. 工作态度考察评价法
[多项选择]受训者特征包括（）。
A. 培训动机
B. 知识广泛
C. 职能特点
D. 文化水平
E. 基本技能
[单项选择]每个受训者的成本包括餐费、材料费及受训者参加培训而损失的生产率或因岗位补员发生的（）。
A. 机会成本
B. 替代成本
C. 直接成本
D. 间接成本
[单项选择]在对培训效果进行评价时，通过比较受训者和未受训者的工作，以比较结果对培训效果进行评价的方法是（）。
A. 工作绩效评价法
B. 测验的方法
C. 同类员工比较法
D. 工作态度考察评价法
[单项选择]向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，从而提高转换的可能性，转换效果取决于受训者恢复所学技能的能力的观点属于（）。
A. 同因素理论
B. 激励推广理论
C. 认知转换理论
D. 强化理论
[单项选择]为受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，这种培训的理论基础是（）。
A. 认知转换理论
B. 激励推广理论
C. 融会贯通理论
D. 同因素理论
[单项选择]对受训者进行实地考察适用于（）。
A. 健康教育培训需求评估
B. 近期培训效果评价
C. 远期培训效果评价
D. 教学活动评价
E. 组织后勤工作评价
[多项选择]从受训者角度，培训成果转化可分为（）。
A. 依样画瓢式地运用
B. 举一反三层面
C. 融会贯通层面
D. 自我管理层面
E. 总结创新层面
[多项选择]对受训者情感结果的评价主要有哪些维度（）。
A. 创造性
B. 责任意识
C. 学习成长
D. 沟通协调能力
E. 组织管理能力
[判断题]受训者在培训期间损失的工作量属于培训的直接成本。
[单项选择]常用的对受训者培训效果进行评价的方法有（）。
A. 4种
B. 3种
C. 2种
D. 6种
[多项选择]对受训者情感结果的评价主要涉及的维度和指标包括（）。
A. 创造性
B. 创新能力
C. 责任意识
D. 学习成长
E. 沟通协调能力
[单项选择]（）是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度。
A. 信度
B. 区分度
C. 相关度
D. 可行性
[单项选择]从受训者角度，培训成果转化由浅入深可分为四个层面依次是（）。
A. 依样画瓢，举一反三，融会贯通，自我管理
B. 自我管理，依样画瓢，举一反三，融会贯通
C. 依样画瓢，自我管理，举一反三，融会贯通
D. 融会贯通，依样画瓢，举一反三，自我管理
[单项选择]不属于对受训者情感结果的评价主要涉及的维度和指标的是（）。
A. 责任意识
B. 创造性
C. 主动性
D. 沟通协调能力
[单项选择]（）不会给受训者造成太大压力，可以更真实反映出培训对象的态度变化。
A. 非正式评估
B. 正式评估
C. 总结性评估
D. 建设性评估
[单项选择]由有经验的工人或主管在工作岗位上对受训者进行培训，这种培训方法是（）
A. 工作指导法
B. 工作调换法
C. 特别任务法
D. 个别指导法
[单项选择]（）可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本原理、方法或程序等的熟悉程度。
A. 认知成果
B. 技能成果
C. 情感成果
D. 绩效成果
