更多"幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）。"的相关试题:
[填空题]幼儿看到故事当中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是情绪（）性的表现。
[填空题]幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人，这说明了幼儿思维的（）。
[填空题]某幼儿看见人生病要打针吃药，当他看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。
[单项选择]幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是（）。
A. 自然成熟的个体
B. 自主建构的个体
C. 依赖环境的个体
D. 人为塑造的个体
[填空题]问幼儿：“小华比小元高，小东比小元矮，谁最高？谁最矮？”幼儿面临这一问题，感到困难。这说明幼儿思维的（）。
[填空题]幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说“鸭子要游水了”幼儿的想像才活跃起来，这说明幼儿的想像常常依赖于（）。
[单项选择]某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的（）。
A. 经验性
B. 固定性
C. 抽象性
D. 近视性
[单项选择]在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）。
A. 想象无预定目的，由外界刺激直接引起
B. 想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化
C. 想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系
D. 以想象过程为满足，没有目的性
[填空题]幼儿听妈妈说：“看那个小女孩长得多甜！”他问妈妈你舔过她吗？这说明幼儿思维的（）。
[填空题]某幼儿能够按物点数，然后学会说出物体总数，这说明该幼儿已掌握（）的实际意义。
[单项选择]某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如“下午是午睡起来以后”，这说明该幼儿（）。
A. 根据日夜和季节变化来对时间定向
B. 依靠生理变化产生对时间的条件反射
C. 能够对持续时间进行估计
D. 有了与具体事物和事件相联系的时间知觉
[单项选择]幼儿生活故事的特点和创作要求是（）。
A. 现实性、故事性、趣味性
B. 结构性、情节性、形象性
C. 科学性、情节性、语言性
D. 幻想性、思想性、体验性
[单项选择]好的图画故事书中文字与图画的关系应该是（）。
A. 文字说明图画
B. 图画解释文字
C. 图画与文字互补
D. 图与文字无关
[单项选择]任溶溶的幼儿诗构思新颖，他还写有幼儿系列生活故事（）。
A. 《太阳公公起得早》
B. 《丁丁探案》
C. 《“小兵”的故事》
D. 《小弟和小猫》
[单项选择]教育幼儿看到易湿标志表示要防潮，教育幼儿不要在有此标志的地方（）。
A. 玩水
B. 玩插片
C. 玩积木
D. 玩串珠
[单项选择]幼儿文学作品要求故事情节（）。
A. 单纯和生动
B. 复杂和曲折
C. 复杂和变化
D. 简单和离奇
[单项选择]3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。
A. 儿童词汇贫乏，词义掌握不确切
B. 儿童的词汇量在不断增加
C. 儿童的智力发展有了质的飞跃
D. 儿童的言语表达能力增强
[单项选择]邓小平说，“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”这说明（）。
A. 人好坏不重要
B. 个人没有责任
C. 制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性
D. 制度决定人的好坏
