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[单项选择]（ ）是校本课程开发的主要力量。
A. 教师
B. 学生
C. 校长
D. 社区人员
[多项选择]校本课程的开发者与决策者（或主体）主要有（）
A. 教师
B. 学生
C. 学生家长
D. 社区代表
[判断题]校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程。
[判断题]地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来。
[单项选择]通常职业培训课程开发依据三个要素：第一是（），他是课程开发的前提和主导。第二是制约机制，它在课程开发中是一个起着支撑作用的平台。第三是个性发展，它是课程开发的核心。
A. 企业需求
B. 市场需求
C. 社会需求
D. 职业需求
[判断题]如何开发课程资源?积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用;广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源。
[单项选择]课程开发与培训项目的关系是：（）；课程开发反作用与培训项目。
A. 主与次的关系
B. 内与外的关系
C. 局部与全局的关系
D. 全局与局部的关系
[多项选择]培训课程开发工作要求课程开发目标与培训项目目的的一致性的原则，要求：（）
A. 课程目标必须在培训项目和培训活动的目标框架内设计和开发
B. 培训课程要具有理论的完整性，对实践的指导性
C. 培训课程要具有实践性和操作性
D. 培训项目和培训活动的创新性发展
E. 培训课程开发要把握内容和课时的统一
[多项选择]课程开发的基本原则（）
A. 学科性原则
B. 单一性原则
C. 超前性原则
D. 灵活性原则
E. 技能性原则
[填空题]实践性课程开发理论的本质“（）”的追求。教师与学生在课程开发的主体地位得到了充分的尊重，但缺乏（）的特性。
[填空题]现在中小学倡导的校本研究，实际上就是强调了一个校本的问题，以（）基于学校在学校中为了学校。
