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[单项选择]教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、（）的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。
A. 全面发展
B. 性格发展
C. 能力发展
D. 人格构建
[单项选择]德育过程引导并促进学生品德发展，德育过程是学生品德发展的（）
A. 同步过程
B. 基本要求
C. 重要条件
D. 重要任务
[填空题]在皮亚杰的认知发展理论中，认知发展的核心是（）。
[判断题]成年早期的认知发展区别与早期认知发展的一个特点是要受到更多社会发展和情感发展等因素的影响。
[单项选择]认知工具是指能促进学生知识构建，发展思维能力的工具，下列为认知工具的是：（）
A. 词典
B. 电子表格
C. 画图工具
D. 问题操作模型
[单项选择]根据皮亚杰的认知发展阶段论，6岁的儿童处于认知发展的（）期。
A. 感觉运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
[填空题]弗洛伊德认为，意识结构和人格结构是一种动态关系，推动它们发展的最大的、唯一的动力就是一种被称之为“（）”的性欲能量，性欲的背后蕴藏着一种潜力，驱使人们去追求快感。
[判断题]社会认知的范围较为广泛，包括对他人情绪情感的认知，对他人人格的认知以及对人与人之间关系得认知等。
[填空题]成年早期的认知发展区别与早期认知发展的一个特点是要受到更多社会发展和（）等因素的影响。
[多项选择]教师作为学生的引导者角色要引导学生那些方面（）。
A. 知识学习
B. 道德品质的健康发展
C. 身心健康发展
D. 人生道路
[单项选择]了解婴幼儿的认知发展情况从而制定科学教养计划是对婴幼儿认知发展进行观察和评价的（）。
A. 过程
B. 目的
C. 工具
D. 基础
[单项选择]语言是儿童的一种符号功能，语言源于智力并随认知结构的发展而发展。持这种观点的是（）
A. 斯金纳
B. 皮亚杰
C. 阿尔波特
D. 怀特赫斯特
[填空题]现实生活中，行政人格的作用表现为一种人格的力量，对于社会有一种（）作用，对行政人员自身则有一种人生的（）作用。
[判断题]成年早期认知发展和成年期认知发展的们主要区别是从因为“你”必须学习向因为“你”个人认为学习有价值而学习的转变。
[填空题]成年早期认知发展和成年期认知发展的们主要区别是从因为“你”必须学习向因为“你”个人认为（）而学习的转变。
[判断题]人格心理学家认为，创造力是一种人格技能。
