更多"教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论，这种"的相关试题:
[填空题]单纯的（），均不足以全面系统地描述众多婚恋心理维度的匹配规则。
[填空题]提供有关概念和事实，描述系统状态、环境和条件，属于（）。
[填空题]着重于对可观事实的静态描述，比较深入具体的反应调查对象全面的调研时（）。
[单项选择]教师要关注（）学生的全面发展
A. 优秀学生
B. 单亲家庭学生
C. 每一位学生
D. 智障学生
[单项选择]教师要关注（），促进学生的全面发展。
A. 优秀学生
B. 单亲家庭学生
C. 每一位学生
D. 智障学生
[简答题]什么是系统？用身边的系统和非系统实例作出描述和解释
[单项选择]可以全面描述正态分布资料特征的两个指标是（）
A. 均数和中位数
B. 均数和标准差
C. 均数和极差
D. 中位数和方差
E. 几何均数和标准差
[单项选择]课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或学生演示的行为，这样定义的本质，是认为（）。
A. 课程即预期的学习结果
B. 课程即社会文化的再生产
C. 课程即社会改造
D. 课程即学习经验
[单项选择]课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为（）。
A. 课程即预期的学习结果
B. 课程即社会文化的再生产
C. 课程即社会改造
D. 课程即学习经验
[单项选择]素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。它的核心要素（）。
A. 提高学生的信息素养
B. 培养学生创新精神
C. 让学生学会学习
D. 提高学生实践能力
[单项选择]用均数和标准差可全面描述其特征的分布是（）
A. 正偏态分布
B. 负偏态分布
C. 正态分布
D. 对称分布
E. 任意分布
[单项选择]用均数与标准差可全面描述哪类资料的特征（）
A. 正偏态分布
B. 负偏态分布
C. 正态分布和近似正态分布
D. 泊松分布
E. 随机分布
[单项选择]用标准差和均数可全面描述（）资料的分布特征。
A. 对称分布
B. 正态分布
C. 左偏态分布
D. 右偏态分布
E. 任何计量资料分布
[单项选择]有关非泌尿系统创伤后泌尿系统变化描述，不正确的是（）
A. 肾血管收缩
B. 肾小球滤过率下降
C. 抗利尿激素分泌减少
D. 尿量减少，尿渗透压增加
E. 减少水钠排出，有利于维持血容量
