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[多选题]一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表的智力水平的年龄。这种分数叫（ ），简称（ ）
A.智力商数
B.智商
C.智力年龄
D.智龄
[单选题]从1，2，3，4，5，6，7中任取2个数字，分别作为一个分数的分子和分母，则在所得分数中不相同的最简真分数一共有多少个？
A.14
B.17
C.18
D.21
[单选题]“大约有95%的可能性真分数落在所得分数± 1. 96SE的范围内，或有5%的可 能性落在范围之外”的描述，其置信区间为（ ）。
A.X-1.96SE Xt≤X + 1.96SE
B.X-1.96SE≥Xt
C.X + 1.96SE≤Xt
D.X - 1. 96SE≌Xt≌ X + 1. 96SE
[单选题]按照记分规则所得的每一个测验的分数叫（ ）。
A.分数
B.原始分
C.初始分
D.最后得分
[单选题]某一测验多次实验后所得分数的稳定、一致程度称为( )。
A.难度
B.效度
C.信度
D.区分度
[不定项选择题]( )表示的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置。
A.离差智商
B.比率智商
C.百分等级
D.标准九分数
[不定项选择题]( )表示的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置。单选
A.离差智商
B.比率智商
C.百分等级
D.标准九分数
[单选题]某儿童智力测验的原始分数为130，其所属年龄组的平均分为100，标准差为15，他的智商是
A.100
B.115
C.130
D.145
[单选题]若儿童的心理年龄髙于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其 生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智 力高低的方法缺乏不同（ ）儿童问的可比性。
A.性别
B.来源
C.出身
D.年龄
[单选题]若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高；若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（ ）儿童间的可比性
A.性别
B.来源
C.出身
D.年龄
[判断题]两个IQ分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]儿童心理发展出现一个重大转折的年龄阶段是
A.新生儿期
B.婴儿期
C.幼儿期
D.学龄前期
E.学龄期
[单选题] 年开展的中西部地区儿童口腔综合干预项目主要针对的儿童年龄范围是
A.6～8岁
B.7～9岁
C.6～9岁
D.7～8岁
E.6～10岁
[单选题]为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是（ ）。
A.相关研究法
B.横断法
C.纵向法
D.实验法
[单选题]下表是四位儿童的斯坦福～比内智力测验结果，心理年龄超过8岁的儿童是 四位儿童的生理年龄与比率智商 姓名 生理年龄 比率智商 小明 6 120 小丽 7 115 小刚 8 95 小芳 9 90
A.小明、小丽
B.小丽、小芳
C.小刚、小芳
D.小刚、小明
[填空题]多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的（ ）。
[填空题]小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，该“关键年龄”大约 在（ ）年级左右。
