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[单项选择]教师与学生的（ ）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正地了解学生，做学生的“良师益友”。
A. 平等
B. 沟通
C. 真诚
D. 关爱
[单项选择]教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的（ ）
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 能动论
[判断题]师生之间建立友谊虽然可以是教师更全面地了解学生，但不利于教育工作的展开。
[单项选择]教师与学生之间的哪一种关系使师生关系具有明显的私人性质?（）
A. 工作关系
B. 非正式关系
C. 情感关系
D. 认知关系
[单项选择]师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由教师的哪一特点决定的?（）
A. 平等、民主
B. 有主导面的多重角色
C. 双向性
D. 互动性
[判断题]民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求并不重要。（ ）
[填空题]教师的积极情绪状态往往会（）到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。
[判断题]师生之间的心理交流和情感交往会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上所遵循的法则。
[单项选择]师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。这时的班集体处于（）。
A. 组建阶段
B. 核心初步形成阶段
C. 集体自主活动阶段
D. 成熟阶段
[填空题]在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（）
[单项选择]师生间的相互态度表现为教师以领导者自居，学生采取服从态度。这属于师生关系类型中的（）
A. 民主型
B. 依赖型
C. 对立型
D. 自由放任型
[判断题]学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程。（ ）
[简答题]简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。
[填空题]教师要以身作则，必须发扬民主作风，在师生之间形成民主平等关系，共同合作，才能收到良好的效果。其体现在：教师要与学生共（）；共（）；共（）。
[简答题]
有人认为在课堂中师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。
问题：
你认为这种说法对吗?为什么?
[判断题]教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。
