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[单选题]学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（ ）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。
A.自然
B.教室
C.家庭
D.社会
[判断题]学生在掌握系统知识的同时，也就发展了他们的智能。
A.正确
B.错误
[单选题]体育教学过程是为实现（ ）而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。
A.体育教学目的
B.体育教学意义
C.体育教学目标
D.体育教学特征
[单选题]使学生掌握美术基本知识和技能,培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（ ）。
A.拓展型课程
B.探究型课程
C.研究型课程
D.基础型课程
[判断题]教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]过去人们都认为知识就是力量，大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听，学生被动地接受知识。新的教育观念认为：学生必须掌握独立探索的方法，获得不断深造的能力，具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力，具备自如表达思想的能力等。这意味着（ ）。
A.旧的传统教育观念不教授学习方法
B.知识本身没有多大的力量
C.掌握方法比掌握知识更重要
D.新旧两种教育观念是互相矛盾、互不相容的
[单选题]学生掌握知识的速度与质量依赖于学生（ ）的高低。
A.接受能力
B.智力水平
C.理解能力
D.应变能力
[单选题]学生掌握知识的中心环节是（ ）
A.理解
B.巩固
C.应用
D.迁移
[单选题]对学生进行评价时，往往考虑的是学生掌握知识的数量多少或掌握技能的程度，关注的是单位时间内规定的教材讲授任务的完成情况，而不注重在多方面因素制约下的学生知识技能形成过程，忽视了学生作为主体的情感、意志、兴趣等，这体现了传统音乐教学评价体系中的哪一个属性?（ ）
A.提前预见性
B.量化分解性
C.片面单一性
D.静态终结性
[单选题]教学要按照学科的逻辑体系和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是（）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
