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[单项选择]导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（ ）
A. 后天环境
B. 教育
C. 遗传素质
D. 自然环境
[单项选择]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有（）
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的（ ）规律的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]关于儿童身心发展的说法不正确的是
A. 儿童身体发展随年龄增长而等速增加
B. 儿童身体发展有快速期，也有相对平衡期
C. 0～2岁是快速发展阶段
D. 3～6岁是又一个快速发展阶段
E. 儿童心理发展的连续性是被心理发展快速期中断而表现出一个个不同阶段
[多项选择]儿童身心发展有两个高峰期是（）
A. 新生儿期
B. 幼儿期
C. 儿童期
D. 青春期
E. 成年期
[单项选择]就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发展的特点。（）
A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 个别差异性
D. 顺序性
[判断题]儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。
[单项选择]儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[填空题]幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和（）
[单项选择]教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 差异性
[填空题]在儿童身心发展中起前提作用的因素是______因素。
[单项选择]一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性
[单项选择]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）特点。
A. 主体性
B. 个别差异性
C. 阶段性
D. 不平衡性
[填空题]人的身心发展的不均衡性在心理发展方面的体现是，儿童的发展存在（）和（）。
[判断题]课外活动的内容，是根据教育的培养目标、课外活动的具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的。
[单项选择]心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有（ ）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
