更多"教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为（）。"的相关试题:
[判断题]德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。（ ）
[判断题]为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。
[单项选择]“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）
A. 德育的途径
B. 德育方法
C. 德育的结构
D. 德育的内容
[单项选择]有固定的场所，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）
A. 自我教育
B. 家庭教育
C. 学校教育
D. 社会教育
[单项选择]有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）。
A. 自我教育
B. 家庭教育
C. 学校教育
D. 社会教育
[单项选择]有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（）。
A. 自我教育
B. 家庭教育
C. 学校教育
D. 社会教育
[单项选择]物业管理企业信用档案记录信息报送传道主要采用什么方式？（）
A. 信件
B. 电子邮件
C. 电话
D. 报告
[单项选择]施教者要从（）出发来设计发展目标和游戏活动。
A. 家长的学习兴趣
B. 早教机构的条件
C. 婴儿的发展需要和学习兴趣
D. 家庭的需要和兴趣
[填空题]从唐宋开始，中国一些民间说书艺人受佛教“俗讲”的启示，举行专门的讲故事活动，称之为（）。
[单项选择]在运用反复性原则时，施教者要从（ ）出发来设计发展目标和游戏活动。
A. 家长的学习兴趣
B. 早教机构的条件
C. 婴儿的发展需要和学习兴趣
D. 家庭的需要和兴趣
[单项选择]（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。
A. 美育的形象性
B. 美育的愉悦性
C. 美育的自由性
D. 美育的超功利性
[单项选择]通过审美评价活动督促护士不断加强自身审美修养，并增强患者对护理活动的理解和支持，体现了护理审美评价的（）
A. 调节功能
B. 沟通功能
C. 导向功能
D. 评价功能
[简答题]彼得见异象，传道给外邦人。他最先到哪一个外邦人家中传道？这个人是哪国营里的百夫长？
