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[单项选择]（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。
A. 常模
B. 常模分数
C. 分数
D. 导出分数
[多项选择]在进行心理测验时对心理评估者的素质要求包括（）
A. 善于建立信任协调的关系
B. 具有良好的通情能力
C. 具有自我认识能力
D. 具有医学专业知识
[单项选择]目前很多临床医生都希望运用一些心理测验的手段来了解病人的心理指标。他们在选用国外引进的心理测验时，应当注意以下心理测验中有一个是不能用的（）
A. 经过翻译而未经标准化的测验
B. 经过翻译而已经标准化的测验
C. 经过本国修订民族化程度高的测验
D. 经过本国修订而已经标准化的测验
E. 经过本国修订本土化程度高的测验
[单项选择]使用心理测验时，把握正确的是（）。
A. 使用心理测验的目的不一定只为诊断
B. 为深入地了解对方，应尽量多做心理测验
C. 有时依据心理测验结果可以给出诊断
D. 任何情况下都应按操作规定实施测验
[多项选择]使用心理测验时，把握不正确的是（）。
A. 为深入地了解对方，应尽量多做心理测验
B. 使用心理测验的目的不一定只为诊断
C. 特殊情况下可打破操作规定实施测验
D. 有时依据心理测验结果可以给出诊断
[多项选择]使用心理测验时，不正确的做法是（）。
A. 不必说明进行测验和选择某测量手段的原因
B. 针对不同的心理问题来选择恰当的测验项目
C. 必要时不必征得上级咨询师的同意，即可施测
D. 只有在求助者同意并愿意配合时，才可以实施
[多项选择]在进行心理测验时，对主试的要求有（）
A. 应是一名医生
B. 应对被试有所了解
C. 应与被试建立良好的协调关系
D. 应有较好的心理学基础知识和受过心理测验训练
E. 应告诉被试真实测验原理
[单项选择]选择测验时应阅读测验资料，考虑测验（）。
A. 能否适合自己的测量目的
B. 是否信度满意
C. 是否效度满意
D. 常模样本是否符合准备测试的对象，常模资料是否失效
E. 以上都是
[单项选择]由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个分测验时，分测验的分数与合成分数相比，（）。
A. 更加可靠
B. 不如合成分数可靠
C. 一样可靠
D. 不确定
[单项选择]在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（）。
A. 效度
B. 信度
C. 区分度
D. 难度
[多项选择]对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。
A. 无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人
B. 使用当事人能理解的语言
C. 保证当事人知道这个测验测量或者预测什么
D. 使当事人知道他是和什么团体进行比较
[多项选择]测验用途不同，编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。测验用途一般包括（）。
A. 描述
B. 诊断
C. 选拔
D. 预测
[单项选择]WAIS-RC的数字符号分测验在正式测验时，限时（）秒。
A. 90
B. 60
C. 120
D. 30
[多项选择]在使用测验时应注意（）。
A. 要慎重选择量表
B. 要正确解释测验结果
C. 要时常与他人交流测验结果
D. 要努力引导被试做出良好表现
[单项选择]1名怀疑肝炎的患者血清检测结果为抗-HCV阳性，比较确切的解释是（）。
A. 己感染丙型肝炎病毒
B. 对丙型肝炎病毒有免疫力
C. 体内有丙型肝炎病毒
D. 是慢性活动性肝炎
E. 急性丙肝患者
[单项选择]心理的正确解释是（）
A. 心理是客观现实的反映
B. 心理是主观想象的反映
C. 心理是客观现实的主观反映
D. 心理是想什么就反映什么
E. 心理是客观现实的主观能动的反映
