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[单项选择]"一物不能有二主"指一物不能同时归两人所有，这句话体现了物权的（）。
A. 支配性
B. 排他性
C. 优先性
D. 追及性
[单项选择]人在江湖身不由己这句话里体现了面子的（）层次.
A. 荣誉与尊严
B. 作为规矩
C. 作为信用
D. 作为文化
[单项选择]“忠实于国家”这句话体现了会计职业道德（）的基本要求。
A. 客观公正
B. 爱岗敬业
C. 强化服务
D. 诚实守信
[单项选择]“做老实人，说老实话，办老实事”，这句话体现的会计职业道德规范内容是（）。
A. 参与管理
B. 诚实守信
C. 爱岗敬业
D. 提高技能
[单项选择]“明天工作再上一个台阶”这句话充分体现了PCDA循环的（）特点。
A. 不可缺一的整体
B. 步步登高
C. 大环套小环
D. 循序前进
[单项选择]“不是歌德创造了浮士德，而是浮士德创造了歌德”，这句话体现了（）
A. 作品是作家无意识的产物
B. 作家与作品是相互塑造的
C. 作家与作品之间没有必然的关系
D. 作品是自动生成的
[单项选择]“一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是（）。
A. 教会学生知识
B. 培养学生的各种能力
C. 有目的的培养人
D. 教会学生交往
[单项选择]“文章者，盖性情之风标，神明之律吕也”，这句话体现了（）
A. 文学具有情感特性
B. 文学的本质是理智的
C. 文学是无意识的
D. 文学的本质是修辞
[单项选择]“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的？（）
A. 春风化雨
B. 其身正，不令而行：其身不正，虽令不从
C. 天下兴亡，匹夫有责
D. 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进
[单项选择]“君子爱财，取之有道”这句话从心理动力论的角度分析，体现了（）
A. 超我和本我的和谐关系
B. 本我和自我的和谐关系
C. 自我和超我的和谐关系
D. 自我和社会的和谐关系
[单项选择]公文是历史的记录，是时代的凭证。这句话体现出公文的哪一项作用？（）
A. 备考作用
B. 指导作用
C. 交流作用
D. 宣传作用
[单项选择]“智慧是知识凝结的宝石，文化是智慧放出的异彩”这句话体现的文化生活道理是（）
A. 人创造了文化，文化也在塑造着人
B. 文化对人具有深远持久的影响
C. 文化影响人们的认识活动和思维方式
D. 文化对人的影响具有潜移默化的特点
[单项选择]"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，这句话体现的课程理念是（）。
A. 关注学生对知识的收获
B. 关注学生的情感生活和情感体验
C. 关注学生的健康成长
D. 关注学生的道德生活和人格养成
[单项选择]我们无法改变客人，那么就根据客人需求改变自己，这句话体现了餐饮服务质量特点的（）。
A. 构成的综合性
B. 评价的主观性
C. 情感的冲动性
D. 内容的关联性
[单项选择]“如果专家用它，它肯定不错的”。这句话体现了（）对消费者购买行为的影响。
A. 社会阶层
B. 参照群体
C. 共同性效应
D. 个人特性
[单项选择]孔子说，“信则人任焉。”下列从业基本准则与这句话体现的哲理最为一致的是（）。
A. 诚实信用
B. 守法合规
C. 专业胜任
D. 公平竞争
[单项选择]党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才，类别不同，界定标准不同。这句话体现了人才标准的哪个基本特性（）
A. 实践性
B. 多样性
C. 相对性
D. 创造性
[单项选择]基金管理人所实施的内部控制政策要适应基金监管的法律法规要求，这句话体现了内部控制的（）原则。
A. 健全性
B. 有效性
C. 独立性
D. 相互制约
[单项选择]“坚持好制度胜于做坏事，制度大于天，人情薄如烟”，这句话体现的会计职业道德规范要求是（）。
A. 客观公正
B. 坚持准则
C. 强化服务
D. 廉洁自律
