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[单项选择]初中学生小玲最近学习成绩下降，上课也不如以前认真听讲，并且时常为一些小事与同学发生冲突。班主任老师向学校社会工作者反映了小玲的情况，请社会工作者帮助小玲。社会工作者在与小玲交谈中得知，前不久小玲的爸爸出了车祸，奶奶为此也一病不起，家里所有的事情都要由本已下岗在家的妈妈一个人承担。近一段时间妈妈每天都要费尽心力地与事故责任方交涉，而对方却极力逃避责任。妈妈脾气也变得暴躁起来。根据小玲家里的这种情况，社会工作者决定依据（）理论，分别帮助小玲家庭解决车祸问题，妈妈的再就业问题，最后请老师和同学一起帮助小玲解决她的学习和同学关系问题。
A. 生态系统
B. 认知行为
C. 精神分析
D. 增加权能
[单项选择]班主任经常拆看学生信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法（）。
A. 合理
B. 合法
C. 不合法
D. 学校允许即可
[判断题]新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。
[多项选择]班主任了解和研究学生的方法有（）。
A. 直接了解
B. 间接了解
C. 个别交谈
D. 集体座谈
[单项选择]周老师是初三（2）班的班主任，为了让学生严格遵守纪律，对于违纪的学生进行罚款，少则10块，多则100，2班的学生都敢怒不敢言，周老师的做法违背了职业道德规范中的（）。
A. 关爱学生
B. 教师育人
C. 爱国守法
D. 因材施教
[单项选择]学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任打手10～30下，班主任的这种做法（）。
A. 正确，有利于维护课堂教学秩序
B. 错误，不能对学生实行体罚或变相体罚
C. 正确，这是教师惩戒学生的权利
D. 错误，对学生的体罚应当适度
[简答题]班里学生擦不干净黑板，任课老师把这一情况反映给了班主任，班主任制定了严格的规定，但还是收效甚微。你作为班主任会怎么做？
[单项选择]班主任了解学生的主要方法是（）。
A. 观察法
B. 调查法
C. 问卷调查法
D. 学生作品分析法
[单项选择]小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社会工作者反映，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故大力推搡其他同学。学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了变故。学校社会工作者做出这一决定的依据是（）。
A. 认知行为理论
B. 增强权能理论
C. 存在主义理论
D. 生态系统理论
[多项选择]班主任抓学生的学习，主要做好哪些工作？（）
A. 注意学习目的与态度的教育
B. 加强学习纪律教育
C. 指导学生改进学习方法
[单项选择]小红成绩一直很好，人也很有礼貌，但是班主任苏老师却发现小红最近常闷闷不乐，神情恍惚，脾气很暴躁，找她谈话没有任何效果，因此秦老师找到学校社会工作者陈菊，希望她给予帮助。针对此类服务对象的特性，陈菊第一次与小红见面时应采取的恰当表达是（）。
A. “苏老师让你来找我，你自己觉得怎么样？”
B. “苏老师让你来找我，你知道为什么吗？”
C. “苏老师让你来找我，我现在就分析你存在的问题吧。”
D. “苏老师让你来找我，以后每个星期五下午我在这里等你。”
[简答题]学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢？最近一年多来，我在班上大力推选这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事；对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告（请大家注意：心理报告书不是保证书更不是检讨书），描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。谈谈你对上述案例的看法。
[多项选择]学校社会工作者小赵近期打算为处境不利的学生提供个案服务，某班班主任了解后主动把班上一名学生介绍给小赵，希望小赵能够为他提供服务。下列类型中，属于处境不利的学生是（）。
A. 患有多动症的小红
B. 网络成瘾者
C. 经常逃课的小明
D. 正在监狱服刑人员的孩子
E. 思维混乱的丽丽
[单项选择]王老师任四年一班班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好，并且建立档案，并依此进行教育教学工作，王老师的成长阶段属于（）。
A. 关注情景阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注生存阶段
D. 关注自我感受阶段
[单项选择]班主任角色的新形象是指在课程改革中，符合班主任角色要求的（）学识、组织才能等在班主任身上新的外部表现。
A. 思想、年龄、情感、意志、性格、气质
B. 思想、品德、意志、气质
C. 思想、品德、情感、意志、性格、气质
D. 思想、品德、情感、意志、性格、身体
[单项选择]某重点高中班主任使用评定量表评定班里学生的进取性、聪慧性时，考上一本、二本、三本和没有上线的所有学生普遍得分高，这种结果很可能存在（）。
A. 严格误差
B. 宽容误差
C. 趋中误差
D. 逻辑误差
E. 认知误差
[单项选择]班主任与学生进行有效沟通的心理基础是（）、尊重与共情。
A. 真诚
B. 友爱
C. 热情
[填空题]班主任工作示范性是由小学生（）和（）的性质所决定的。
[多项选择]班级管理中必须加强班主任的个体教育技能，学生个体教育包括（）。
A. 问题学生教育
B. 突发事件学生教育
C. 优秀学生教育
D. 全体学生的心理健康教育
