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[多项选择]社会工作督导可以通过教育性督导，有效缓解社会工作者的工作压力，督导者的具体工作内容包括（）。
A. 教导时间管理技巧
B. 教导沟通技巧
C. 培养价值伦理抉择能力
D. 培养积极人生观
E. 发展压力管理培训课程
[单项选择]支持性督导的工作内容不包括（）
A. 协助被督导者适应和处理服务工作中产生的挫折、焦虑等情绪
B. 给予被督导者关怀和支持
C. 教导被督导者专业的服务知识
D. 促进被督导者对专业的认同
[多项选择]志愿者督导的支持性功能是指通过督导、教育过程来强化志愿者的自我功能，让他们能够成长，并能在一个安全的气氛下自我反思，然后克服其在工作、学习中所遇到的挫折。对志愿者督导的支持性功能通常包含（）。
A. 给予志愿者适当的支持与关怀，激发志愿者的工作潜能与工作士气
B. 帮助志愿者适应压力和稳定情绪
C. 协助志愿者发展社会关系网络和适应环境
D. 增强志愿者的自我功能并建立自信心
E. 帮助志愿者解决面临的经济困难
[单项选择]医院的社会工作者到社区开展活动，或者到学校去开展教育性的活动，帮助学校和学生理解一些患病学生的情况，改善学校的管理，或者组织一些患病学生参加夏令营等活动，协助他们适应同辈关系。这种活动一般被称作（）。
A. 危机干预
B. 心理社会评估与干预
C. 外展服务
D. 出院计划
E. 团队合作
[单项选择]社会服务机构员工督导的形式主要有个别督导、一对一督导、小组督导以及（）
A. 管理者督导
B. 同伴督导
C. 志愿者督导
D. 间接督导
[单项选择]哪种督导类型的督导者是被督导者的上级或主管，督导者与被督导者具有"上司与下属"的关系（）。
A. 管理式督导
B. 师徒式督导
C. 训练式督导
D. 咨询式督导
[单项选择]团体督导是一位督导者和数位被督导者以小组讨论的方式举行的督导，下列哪项是团体督导的缺点（）。
A. 每一位被督导者的服务个案，都会有大量信息传递和不同观点的碰撞
B. 可以矫正单一督导可能产生的偏见和盲点
C. 被督导者有较多的机会隐藏和忽视自己的问题
D. 节省时间、经费和专业人力
[多项选择]在督导中被督导者承担更多责任的督导方式是（）
A. 师徒式督导
B. 训练式督导
C. 管理式督导
D. 咨询式督导
E. 发展式督导
[单项选择]在个别督导中，被督导者没有机会接触其他督导者，因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时，督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点，容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括以下哪一项（）。
A. 督导过程具有隐秘性
B. 所接受的指导信息容易有偏差
C. 督导者与被督导者之间没有最终的权利义务关系
D. 督导者与被督导者之间因观点不同，容易引发冲突
[单项选择]督导者与被督导者形成一种明确的上下级关系，督导者是上级主管，具有权威性。这种督导模式是（）。
A. 师徒式督导
B. 训练式督导
C. 咨询式督导
D. 管理式督导
[单项选择]在社会工作督导过程中，督导者向被督导者提供教育训练，在督导过程中，更强调学习的过程，焦点集中于一般议题，被督导者承担更多责任。这属于哪种督导类型（）。
A. 训练式督导
B. 师徒式督导
C. 管理式督导
D. 咨询式督导
[单项选择]哪种督导类型的督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任（）。
A. 训练式督导
B. 管理式督导
C. 师徒式督导
D. 咨询式督导
[多项选择]在社会工作督导中，哪种社会工作督导类型强调督导者承担更多的责任（）。
A. 师徒式督导
B. 训练式督导
C. 管理式督导
D. 个别式督导
E. 咨询式督导
[单项选择]执行社会工作督导的是社会工作督导者，以下适合担任社会工作督导者的是（）。
A. 机构中资深的社会工作者
B. 社会服务机构中的志愿者
C. 接受过社会工作专业训练的实习生
D. 一线初级工作人员
[单项选择]一个督导者对一个受督导者以面对面的方式定期举行讨论，这种督导形式是（）
A. 一对一督导
B. 小组督导
C. 志愿者督导
D. 个别督导
[判断题]个别督导的缺点在于没有机会和其他督导交流，有可能与督导建立于工作无益的同盟关系。
[单项选择]督导工作所用的方法取决于督导的（）
A. 人员的素质
B. 花费与完成活动的匹配
C. 目的和内容
D. 发现问题与指导
E. 领导支持与重视
