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[单项选择]整合营销传播实际上是系统理论在企业营销传播中的实际运用，其要求整合营销传播必须是贯穿全过程的，是对每一个时点和节点的准确把握，同时要根据传播过程中的情况变化不断调整传播计划的指的是其特征（）。
A. 整体性
B. 目标性
C. 动态性
D. 时效性
[单项选择]整合营销传播实际上是系统理论在企业营销传播中的实际运用，其要求围绕企业的营销目标对可利用的各种营销资源加以统一整合，从而形成具有层次感和节奏感的营销传播计划指的是其特征（）
A. 整体性
B. 目标性
C. 动态性
D. 时效性
[单项选择]研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程的理论是（）。
A. 控制论
B. 系统论
C. 教育传播学
D. 教育心理学
[单项选择]使信息的传播者和接受者合为一体的是（）
A. 自我传播
B. 大众传播
C. 群体传播
D. 人际传播
[单项选择]在健康传播过程中，信息的接受者和反应者是（）
A. 传播者
B. 受传者
C. 信息与讯息
D. 传播媒介
E. 传播效果
[填空题]现代教育技术的理论基础是教学理论、（）及传播理论。
[填空题]马斯洛理论把需求分成生理需求、（）、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。
[单项选择]（）是指以互联网为传播手段，通过对市场的循环营销传播，达到满足消费者需求和商家需求的过程。
A. 绿色营销
B. 关系营销
C. 传统营销
D. 网络营销
[单项选择]从教学信息的传播者（教师）和教学信息的接受者来看，至少有四个方面的因素会影响教学信息传播的效果。分别是（）。
A. 传播技能、态度和情意、知识和认知水平、社会及文化背景
B. 交互能力、态度和意境、知识和技能、文化和行为背景
C. 传播能力、传播通道、编码和译码、情境脉络和传播内容
D. 传播技能、年龄特征、认知水平、传播内容及文化背景
[填空题]教学设计以（）为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将（）作为研究对象。
[单项选择]在系统理论形成发展过程中，不是系统理论的是（）
A. 一般系统论
B. 博弈论
C. 控制论
D. 信息论
[单项选择]了解用户需求和确定系统逻辑模型，形成系统分析报告是（）。
A. 数据分析的主要任务
B. 系统分析的主要任务
C. 系统分析的前提
D. 系统分析的条件
[单项选择]说服传播模型中接受者的人格因素与说服的关系理解正确的是（）
A. 高自尊者比低自尊者更易被说服
B. 高智力者比低智力者容易被说服
C. 低自尊者比高自尊者更易被说服
D. 低智力者受复杂的逻辑论证影响大，难以被说服
