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[单项选择]学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
A. 语言教育环境
B. 语言教育评价
C. 语言教育方案
D. 语言教育原则
[填空题]儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中包含的（）、句子中结构的（）。
[填空题]（）是三个或三个以上意义相关，结构相同或相近的句子、词组，可以说它是（）的扩大和发展。
[单项选择]儿童读者的文学能力结构包括三个层面，下面哪个不是这三个层面的（）。
A. 生理层面
B. 心理层面
C. 文化层面
D. 年龄层面
[判断题]学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
[单项选择]社会相互作用论认为下列哪项在儿童语言结构获得的过程中起决定作用（）。
A. 环境
B. 遗传
C. 教育
D. 个体主观能动性
[单项选择]下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是： 1、“常形”是指现实生活中客观物象的正常自然形态。 2、艺术美学所研究的，是正常的自然形态在艺术变形中的变化及美学意义。 3、“变形”是指客观物象反应在艺术中的形态的改变。 4、所谓“变形”是相对“常形”而言。 5、例如两头蛇、三脚鸡等，这种“变形”虽然怪异，但不是艺术美学研究的对象。 6、在现实生活中，由于种种原因，物象的形态有时会出现变异。
A. 413625
B. 652413
C. 431652
D. 431265
[填空题]学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（）
[单项选择]下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。
A. 学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定
B. 具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的
C. 学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的
D. 教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑
[填空题]儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中（）、句子中（）。
[填空题]学前儿童语言教育内容可以分为（）和（）两类结构。
[填空题]儿童的语言发展可划分为三个阶段，（）、言语发生阶段和基本掌握口语阶段。
[单项选择]学前儿童掌握句子的字数进一步增加，4～5岁以含多少个词的句子占多数（）。
A. 3个词以下
B. 7～10个词
C. 4～6个词
D. 13～16个词
E. 16个词以上
[单项选择]下列句子的语义结构属于简单述谓结构的一项是（）
A. 老王昨天买了一台彩电
B. 李辉去图书馆借了一本书
C. 他觉得不应该这样做
D. 他没接住小李传过来的球
