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[简答题]某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。” 如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗
[简答题]某教师回到办公室说：“二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法！”
问题:如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗
[简答题]某教师回到办公室说：“七年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。
问题：如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗?
[不定项选择题]根据下面资料，作题
【资料】某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课讲了三遍，他们还是不会，我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法”
上述案例中，该教师存在的问题有( )查看材料
A.没有因材施教
B.缺乏自我反思
C.采用了导学模式
D.学生做练习时教师没有指导
E.对教师主导，学生主体理解错误
[单选题]期末考试中，一班学生成绩很好，二班学生成绩很差，我们追溯出一班教师要比二班教师好。这种实验设计是( )
A.相关研究设计
B.单组后测设计
C.准则组设计
D.相等样本设计
[简答题]下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：?
数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”?
语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”?
音乐教师：“我没精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”?
接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”?
请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。?
[单选题]某校一年级二班学生蒙蒙放学回家后委屈地大哭。在父母的一再追问下，得知是因为语文单元测验没考好，被老师罚跪，又被同学取笑。具体情况是，19日语文单元测验发卷时，教语文的张老师宣布,凡90分以下的就算不及格，不及格的人要从座位跪着上讲台领卷子。之后，张老师站在讲台念学生姓名和成绩，被念到没上90分的学生，在一声“跪”的命令下,就当众跪下行走，其他人哄堂大笑。
根据材料，张老师侵害了学生的（ ）
A.平等的受教育权
B.享有教育资源权
C.人格平等权
D.人生自由权
[单选题]某校初一年级共三个班，一班与二班人数之和为98，一班与三班人数之和为106，二班与三班人数之和为108，则二班人数为：
A.48
B.50
C.58
D.60
[单选题]李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能 是（ ）
A.集权型
B.民主型
C.放任型
D.兼有AB两种类型
[单选题]五年级二班一共有48位学生，小红排名全班第15名，这种评价属于（ ）
A.常模参照评价
B.标准参照评价
C.形成性评价
D.总结性评价
[单选题]新学年开始，如果学校选派你担任一年级二班班主任工作，面对40张崭新的渴望知识的面孔，你认为了解全班学生的根本方法是()。
A.考核法
B.观察法
C.问卷法
D.谈话法
[单选题]课堂记录的调控尤其重要,上课时间一长,……,将学生分散的精力拉回到课堂中来这属于（ ）调控方法
A.扫视法
B.停顿法
C.限时法
D.提问法
