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[单项选择]社会工作者应充分认识和理解服务对象个体在生理、心理和社会文化等各方面存在的差异，给予服务对象关心和尊重，这体现了社会工作专业价值观的（ ）。
A. 服务大众
B. 注重能力培养和再学习
C. 待人真诚和守信
D. 强调服务对象个人的尊严和价值
[单项选择]社会工作者在服务过程中对每一位服务对象都给予关心和尊重，应充分认识和理解服务对象个体在生理、心理和社会文化等各方面存在的差异，这体现了社会工作价值观中的（ ）。
A. 强调服务对象个人的尊严和价值
B. 待人真诚和守信
C. 注重能力培养和再学习
D. 注重服务中人与人之间关系的重要性
[判断题]面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。
[单项选择]个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（ ）。
A. 机能期
B. 发展期
C. 差异期
D. 关键期
[判断题]反映个体身心发展各组成部分的相互关系是个体身心发展的互补性。
[单项选择]强调环境刺激导致个体习得性生理心理反应产生心身疾病的研究途径是（ ）
A. 心理生理学理论
B. 学习理论
C. 心理动力理论
D. 人本主义理论
E. 以上都是
[判断题]个体身心发展就是指个体的身心两方面向积极的方面变化的过程。
[判断题]个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
[判断题]危机干预就是对处于心理失衡状态的个体进行简短而有效的帮助，使他们渡过心理危机，恢复生理、心理和社会功能水平。（ ）
[单项选择]从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。
A. 个别差异性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 互补性
[简答题]个体主观能动性在人的身心发展中起什么作用?
[单项选择]临床观察发现，任一脑部位的损伤，在发生生理机能变化的同时也发生心理变化，说明了（ ）
A. 心理是脑的功能
B. 心理是客观现实的反映
C. 心理是主观反映
D. 心理是能动性的反映
E. 心理活动来自外界
[单项选择]肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
[单项选择]心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律（ ）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有（ ）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
[判断题]发展：指在个体成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。
