更多"[单选题]下列变量中，影响内隐记忆但不影响外显记忆的是"的相关试题:
[单选题]关于内隐记忆和外显记忆表述错误的是
A.加工深度并不影响内隐记忆效果，对外显记忆有非常明显的影响
B.内隐记忆保存的时间比外显记忆短
C.记忆负荷对内隐记忆的影响小，对外显记忆的影响大
D.外显记忆容易受到无关因素的干扰，内隐记忆受到的干扰较小
[判断题]外显记忆是受意识控制的记忆。
（）
A.正确
B.错误
[多选题]关于内隐记忆与外显记忆的关系，下列表述正确的有（ ）
A.内隐记忆不受作业任务类型的影响，而外显记忆则明显受作业类型的影响
B.内隐记忆随时间的延长而发生的消退要比外显记忆慢得多
C.记忆负荷量越大外显记忆的成绩越差，但记忆负荷量对内隐记忆没有影响
D.内隐记忆比外显记忆更容易受呈现方式改变的影响
[简答题]什么是短时记忆？影响短时记忆编码的因素有哪些？
[单选题]人类有两套影响学习的记忆系统：陈述性记忆和程序记忆。陈述性记忆是对事实或者词汇之类基本认识的记忆。而程序记忆，就是一个人“不劳而获”的记忆。程序记忆是人养成习惯和习得技巧的方式，比如骑自行车。在很多时候，这种学习是无意识的。人们用早期发育的程序记忆系统来学习复杂的东西，比如语法规则。帮助人们学习词汇的陈述性记忆系统，则需要更多时问完成发育。儿童拥有程序记忆系统，并且不受陈述性记忆系统的干扰。
由此可以推出（ ）。
A.儿童学习语法规则要比成人更有优势
B.语法规则只能用程序记忆学习
C.程序记忆比陈述性记忆更低端
D.语法规则非常复杂，所以需要用陈述性记忆系统来学习
[简答题]某学生研究了不同类型的照片对外显记忆和内隐记忆的影响，下面是该研究的实验方法部 分。依据材料回答： (1)该“方法”中有几处明显的问题，请至少指出其中4处并加以完善。 (2)说明如何通过偏好判断任务检验是否产生内隐记忆。 2．方法 2.1被试 某校心理学专业二年级A班全体同学60名。其视力或矫正视力正常。 2.2实验仪器与材料 2.2.1实验仪器 某品牌计算机。 2.2.2实验材料 本实验以32对分别表达四种情绪（喜、怒、哀、惧）的面部照片为材料，其中16对为彩色照 片，16对为黑白照片。 2.3实验设计 实验设计为2（图片类型：彩色照片、黑白照片）×2（注意对象：目标照片和非目标照 片）×2（任务类型：再认任务和偏好判断任务）的被试问设计。 2.4实验程序 实验分为学习和测试两个阶段。 学习阶段，随机在计算机屏幕的不同部位呈现16对照片，其中8对为彩色照片，8对为黑 白照片。每对照片中有一张为目标照片（以红色边框为标记）和一张非目标照片。目标照片以 随机方式一半在计算机的左半部呈现，一半在右半部呈现。所有被试均观察目标照片，并要求 正确报告出照片所表达的情绪。每对照片呈现时间为2秒，然后消失，并要求被试尽快判断所 表达的情绪，直到16对照片呈现完毕。 被试休息5分钟后，进入测试阶段。测验时呈现16张照片，其中一半是学习过的照片，另 一半是新照片。所有新照片呈现完毕后，再呈现学习过的照片，直到16张照片呈现完毕。所 有被试先进行再认任务，然后迸行偏好判断任务。
[单选题]根据记忆的()，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。
A.信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同
B.信息加工与存储的内容不同
C.意识参与的程度
D.内容和经验的对象
[单选题]记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（ ）。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.系列位置效应
D.记忆顺序效应
[填空题]情绪和情感的（ ）作用表现在促成知觉选择，监视信息的移动，影响工作记忆，影响思维活动和影响人的行为表现。
[判断题]访谈法最适合了解外显行为，而通过外显行为，可以发现行为背后的原因。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]下列废气污染中，对儿童记忆有影响的是( )。
A.一氧化碳
B.氯气
C.铅尘
D.臭氧
[单选题]根据学习程度对记忆保持的影响，一般情况下，若学习30分钟刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习( )。
A.10分钟
B.15分钟
C.30分钟
D.45分钟
