更多"在GLOBE研究项目中，（）维度被定义为一个社会鼓舞和激励个人对他人公"的相关试题:
[单项选择]以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。
A. 学习者的经验
B. 教学大纲
C. 课程计划
D. 教科书
[填空题]以学科维度定义课程，课程通常表现为（）和（）。
[填空题]服务质量中的形象质量是指电信企业在社会公众心目中形成的（）。
[单项选择]区域、销量规模属于社会库存分析中的（）维度。
A. 客户
B. 市场
C. 产品
D. 销售
[判断题]霍夫斯泰德的模型和GLOBE模型都把权力差异定义为一个社会的成员接受不平等对待的程度。（）
[单项选择]
某局是一个有几十年历史的老单位，为社会主义建设干了不少实事，政绩不凡，在公众心目中有较好的形象。局长在这个单位呆了近20年，从科员升科长，从科长升处长，从处长升局长。几年前他当了局的第一把手以后，很重视搞好与同事的关系，很能体贴部属的甘苦。他想，我能当上局长全靠老同事们的支持，只有给他们晋升提拔，才能对得起他们，才能维护自己的领导地位。
于是，他多方努力，说通上级，打通关节，在局内增设了机构，多设了副职，使许多老同事、新同事得到了晋升。这样一来，这个局原来只有4个处，现在扩展为8个处；原来每个处辖3个科，现在扩展为5—6个科；原来每个处（科）只设2—3个处（科）长、副处（科）长，现在扩展为5—8个处（科）长、副处（科）长。有一个处，正副处长共8人，群众戏称为“八大处”；有一个科有正副科长5人，群众戏称为“五官科”。这个局长原以为这是一种巧安排，即照顾了老同事、老部属，又加强了自己的领导地位，人多好办事，工作一定能更好地开展。而实际上事与愿违：由于机构臃肿，人员素质不高，造成互相扯皮，办不成事，这位局长吃了苦头，这个局的工作也受到挫折。
此案例具体体现了（）
A. 帕金森定律
B. 彼德原理
C. 科斯定律
D. 阿罗不可能性定理
[判断题]纵向层次维度和横向性质维度是认识公共问题的两个维度。（）
[简答题]如何理解生物－心理－社会模式的三个维度对儿童心理健康的影响？
[判断题]艾奥瓦大学对领导力的研究关注领导行为的两个维度，即定规维度和关怀维度。（）
[单项选择]公共管理机构期望在社会公众心目中具有的对自身的全部看法、评价和标准是（）
A. 组织形象
B. 公众形象
C. 自我期待形象
D. 理想形象
[单项选择]品牌维度的分析中，属于“品牌的社会动销分析”内容的是（）。
A. 价格走势
B. 市场覆盖率
C. 上柜率
D. 动销
[填空题]对问题作出反应时，能从多个角度、多个维度去考虑，而不只是拘泥，于某一个范围或维度，这描述的是创造性思维的_________特点。
