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[单项选择]根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是（）。
A. 尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B. 为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C. 开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D. 服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E. 相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据
[单项选择]根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是（）。
A. 尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B. 为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C. 开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D. 服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E. 相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据
[单项选择]柯尔伯格的道德发展理论认为（）。
A. 儿童道德发展的次序是固定不变的
B. 儿童道德发展的次序是部分先后的
C. 儿童道德发展的速度是先慢后快
D. 儿童道德发展的速度是先快后慢
[单项选择]按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。
A. 后习俗道德水平
B. 前习俗道德水平
C. 习俗道德水平
D. 以上都不是
[单项选择]根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于（）。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 普遍伦理水平
[单项选择]按照柯尔伯格的道德发展理论，好孩子定向阶段是属于（）。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 自律道德水平
[多项选择]以下关于柯尔伯格的道德发展理论的观点，正确的是（）。
A. 采用了道德两难故事
B. 分为3种水平、6个阶段
C. 好孩子定向阶段属于后习俗水平
D. 最高的发展阶段是普遍道德原则的定向阶段
[单项选择]根据柯尔伯格道德发展阶段论，大部分青少年和成人都处于（）
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 原则水平
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，社会契约定向阶段的特征是（）。
A. 认识到法律不再是死板的条文
B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
C. 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则
D. 认识到必须尊重他人的看法和想法
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，遵守法规取向阶段的特征是（）。
A. 认识到法律不是死板的条文
B. 对成人或规则采取服从态度，以免受到惩罚
C. 为自己塑造一个社会赞同的形象
D. 强调对法律和权威的服从
[判断题]根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准处于前习俗水平。
[多项选择]根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）
A. 守恒性
B. 抽象思维
C. 思维可逆性
D. 逻辑推理
[单项选择]小儿认为生病与道德行为有关，那么他正处于皮亚杰认知发展理论的（）。
A. 感觉运动期
B. 运筹前期
C. 具体运筹期
D. 形式运筹期
E. 抽象运筹期
[单项选择]依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于（）时期的特征。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 道德成规前期
[单项选择]道德情感发展的转折期处于（）
A. 小学一年级
B. 小学三年级
C. 小学五年级
D. 初中一年级
[单项选择]根据职业道德理论，实施职业化管理将更加注重员工职业活动的（）。
A. 非个性化规范
B. 去过程性转化
C. 无流程化改造
D. 反标准化建设
[单项选择]道德理论体系是研究道德现象的起源.本质和发展规律.道德的社会作用.人们的行为规范以及道德教育和道德修养的方法等问题的学科，通常叫做（）
A. 伦理学
B. 道德关系学
C. 道德学
D. 道德意志学
