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[单项选择]测验内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表程度。根据上述定义，下列行为属于对内容效度考查的是（）。
A. 某高校为了评估教师的教学质量，在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查，调查的内容很广泛，包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等
B. 为了考查期中考试内容的难易程度是否合适，王老师调查了20个学生，发现学生普遍反映这次考试偏难
C. 为了考查竞争激烈的高考是否有效，有关单位对升人大学的考生进行了跟踪调查，看他们是否能很好地适应大学学习
D. 全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点，国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估，看其是否真正考到了实际工作中该考的内容
[多项选择]内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表性程度。内容效度一般应用于教育成就性测验当中，包含了（）维度。
A. 教育有效性
B. 教育内容
C. 教育效果
D. 教育目标
[单项选择]效度指标是测验的重要指标，其中内容效度评估的第一步是（）。
A. 确定内容范围
B. 分析测验题目
C. 分析测验结果
D. 分析测验过程
[单项选择]在对测验的内容效度进行分析时最常用的方法是（）。
A. 专家判断法
B. 复本法
C. 再测法
D. 经验法
E. 评分者法
[多项选择]内容效度一般应用于教育成就性测验当中，包含了（）和（）两大维度。
A. 教育目标
B. 教育内容
C. 教育过程
D. 教育方法
[单项选择]根据经验知道不同被试团体在测验得分和对每道题反应存在的差异来判断内容效度的方法是（）。
A. 专家判定法
B. 经验法
C. 测验内法
D. 效标关联法
E. 功利率法
[单项选择]一个测验对同一个学生实施多次，其测验的分数基本相同，则可认为这个测验具有较高的（）。
A. 效度
B. 信度
C. 难度
D. 区分度
[多项选择]心理测验具有哪些独特的性质（）。
A. 间接性
B. 相对性
C. 客观性
D. 正确性
[单项选择]标准化的心理测验具有客观性，因为（）。
A. 心理测验的内容和程序是一致的
B. 施测人员的接待态度和指导方法有严格要求
C. 施测的物理环境有大体性的规范
D. 测验分数的评定、计算和解释的原则和方法是一致的
E. 以上都是
[单项选择]有效的自编测验应具有测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。我们称之为测验的（）
A. 效度
B. 信度
C. 难度
D. 区分度
[填空题]心理测验具有两种机能：一是（），二是（）
[单项选择]韦氏智力量表中智力商数在本质上表示被试的测验成绩在常模团体中的位置，它非常典型地说明了心理测验具有（）。
A. 直接性
B. 间接性
C. 相对性
D. 绝对性
E. 客观性
[单项选择]我国不少心理医生正开展一些投射性人格测验来评估病人的情况。运用较多的测验有洛夏测验、主题统觉测验。这些测验有共同的特点，但是不包括（）
A. 测验材料无结构
B. 测验过程无规则
C. 测查方法是间接的
D. 回答自由
E. 按多变量对回答作解释
[多项选择]效度具有相对性，在评鉴测验的效度时，必须考虑测验的（）
A. 信度
B. 目的
C. 功能
D. 长度
E. 可靠性
[单项选择]MMPI量表测验若具有解释意义，需将原始分转换成（）
A. Q分
B. P分
C. T分
D. E分
E. H分
[单项选择]测验法适用于下列哪种情况（）
A. 适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广
B. 适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息
C. 适用于对学生的学习过程进行评价
D. 适用于收集学生作品和学习反思等相关信息
