更多"[单选题]个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,"的相关试题:
[单选题]个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这 就是身心发展的( )。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
[单选题]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的()。
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.阶段性
[单选题]个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这是对儿童身心发展的( )规律的解释。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
[单选题]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,这体现了身心发展的( )。
A.顺序性
B.互补性
C.不平衡性
D.阶段性
[单选题]个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾,面临着不同的发展任务,这表现身心发展的( ) 。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.不稳定性
[单选题]个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾,面临着不同的发展任务,这表现身心发展的( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.不稳定性
[填空题]个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同 的 _及矛盾,这就是身心发展的阶段性。
[填空题]人的身心发展的一般规律是指不同个体在身心发展过程中表现出来的( )规律。
[单选题]个体身心发展的( )要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期,及时施教,促进个 体身心更好的发展。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
[单选题]多元智能理论认为:每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()。
A.布鲁纳
B.赞科夫
C.杜威
D.加德纳
[单选题]( )是指个体在成长过程中,因受遗传和环境的交互影响,使不同个体之间在身心特征上显示出的彼此各不相同的现象。
A.心理差异
B.个体差异
C.个别差异
D.个性差异
[单选题]人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期,这表明个体的身心发展具有( )。
A.差异性
B.阶段性
C.顺序性
D.不平衡性
[填空题]遗传素质是人身心发展 的( ),为个体的身心发展提供了( )。
[单选题]教育工作要根据不同年龄分阶段进行是因为个体身心发展具有( )。
A.阶段性
B.差异性
C.不均衡性
D.顺序性
[判断题]社会环境是个体发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。 ()
A.正确
B.错误