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[单选题]多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。拥有这个理论的是（ ）。
A.布鲁纳
B.赞科夫
C.杜威
D.加德纳
[单选题]奥尔波特的特质理论认为每个人有5—10个
A.共同特质
B.首要特质
C.中心特质
D.次要特质
[多选题]自我理论认为每个人都存在着两种价值评价过程，即（ ）。
A.有机体评价过程
B.世界观评价过程
C.价值条件化过程
D.好与不好评价过程
[单选题]家庭治疗理论认为每个家庭成员的行为都是与（ ）、与（）互动的结果
A.家庭；社区
B.家庭；邻居
C.家庭；家庭其他成员
D.社区；单位
[多选题]个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表现出其独特性，小学生心理发展的主要特征有( )。
A.开放性
B.闭锁性
C.协调性
D.动荡性
E.可塑性
[单选题]“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展．尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中所体现的工作方针是( )
A.优先发展
B.育人为本
C.提高质量
D.促进公平
[单选题]奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是()。
A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习
[单选题]现代教育理论认为，学生在教育过程中处于( )地位。
A.从属
B.被动
C.主体
D.主要
[单选题]家庭生产理论认为在确定每个家庭成员的时间利用方式时所依据的原则是（ ）。
A.比较优势原理
B.绝对优势原理
C.利润至上原理
D.效率优先原理
[单选题]( )理论认为学生不是空着脑袋进入课堂的。”它也是我国新课程改革的理论基础之一。
A.建构主义
B.认知主义
C.行为主义
D.人本主义
