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[单选题]( )理论认为学生不是空着脑袋进入课堂的。”它也是我国新课程改革的理论基础之一。
A.建构主义
B.认知主义
C.行为主义
D.人本主义
[单选题]新课程理念认为,学生掌握知识的过程实质是一种( )。
A.探究的过程、选择的过程、创造的过程
B.选择的过程、总结的过程、创造的过程
C.探究的过程、总结的过程、创造的过程
D.探究的过程、创造的过程、应用的过程
[简答题]认知建构主义认为,学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习中,他们形成了大量知识经验。其中,有些经验与科学的理解相一致,可以作为新知识学习的起点;有些经验与科学的理解相违背,并有可能阻碍新知识的学习。因此,转变学生头脑中的错误概念是教学过程中的重要环节。请根据有关的研究成果,论述错误概念转变的影响因素,并分析说明如何在教学中促进错误概念的转变。 (1)最好选用哪种实验设计(写出典名称和格式)?为什么? (2)如何产生实验班和控制班? (3)这样设计有何优缺点?
[填空题]新课程理论影响比较大的有建构学习理论 和_。
[填空题]学生不是空着脑袋走进教室,教学不能无视学生的经验,而是将其作为新知识的生长点,这是______学习理论的学生观。
[填空题]学生不是空着脑袋走进教室,教学不能无视学生的经验,而要将其作为新知识的生长点。这是__________学习理论的学生观。
[填空题]学生不是空着脑袋走进教室,教师不能无视学生的经验,而要将其作为新知识的生长点。这是__________学习理论的学生观。
[单选题]“多元智力理论”是新课程改革的理论基础之一,其提出者是( )
A.加德纳
B.斯腾伯格
C.卡特尔
D.加涅
[简答题]下面是一位学生考试结束后的自我感受,请结合新课程改革,运用教育评价的相 关理论,对这一案例中教师的做法进行评价。
“考试的时候,我很紧张。不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了,心里便好受 多了。我认真地做卷子,不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷。一看自 己是72分,及格了,有进步了,心里很高兴,还不错。可老师分析试卷的时候,我 和同桌说了几句话。老师走过来让我不要太兴奋,说别看是72分,是第48名,全班 例数第四。我的头立即低了下去,我考得再好也考不过人家,我总是失敗,唉!”
[单选题]新课程积极倡导的学生观是( )。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
[判断题]新课程积极倡导的学生观是学生是单纯抽象的学习者。( )
A.正确
B.错误