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[判断题]学科发展的需要趋势要求打破学科课程占据绝对主导的局面，活动课程、综合课程和经验课程逐渐进入到课程领域。
[单项选择]信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及（）。
A. 选修课程
B. 隐性课程
C. 拓展性课程
D. 综合课程
[判断题]活动课程的学科功能的充分发挥，取决于对它的科学组织和管理（）
[多项选择]学科课程的特点是（）
A. 有利于教师教授知识
B. 有利于学生学习、巩固
C. 重视直接经验
D. 忽视学生的兴趣和需要
E. 加深学科的分离
[多项选择]学科课程的局限性（）
A. 课程内容往往与学生的生活实际想脱离
B. 容易忽视学生学习兴趣及学生全面发展的价值
C. 可能会压抑学生在教学过程中的主动性和积极性
D. 不能发挥教师的主导作用
[多项选择]学科课程的基本特点（）
A. 分科设置
B. 课程内容按学科知识的逻辑结构和探究方法选择和安排
C. 强调教师的系统讲授
D. 强调学生的主体性
[单项选择]我国学科课程的雏形是（）
A. 七艺
B. 语文、数学、外语
C. 礼、乐、射、御、书、数
D. “五经”、“四书”
[单项选择]近代学科课程的奠基人是（）
A. 孔子
B. 瓦·根舍因
C. 布鲁纳
D. 夸美纽斯
[单项选择]培训课程与学科性课程区别有（）
A. 培训课程的目标大都是综合性的
B. 培训课程评价以考为主
C. 培训课程周期比学科性课程周期要短
D. 培训课程一般以讲为主
[单项选择]课程一般是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程的总和，它主要体现在教学计划、（）和教科书之中。
A. 课程标准
B. 教学要求
C. 课堂教学
D. 课外实践
[多项选择]培训课程与学科性课程的区别有（）
A. 培训课程的目标大都是综合性的
B. 培训课程的时效性更加突出
C. 培训课程的内容安排多以技能结构的逻辑为序
D. 培训课程一般以讲为主以课本为主
[单项选择]针对长期以来单一的学科课程提出来的，有利于激发学生学习兴趣的课程形式是（）。
A. 选修课程
B. 活动课程
C. 拓展型课程
D. 综合课程
[多项选择]《管理系统中计算机应用》是一门具有综合性、实践性和学科交叉性的课程，它涉及（）等多个学科的基础知识。
A. 管理学
B. 系统科学
C. 计算机技术
D. 网络与通信
E. 数据库
