[单项选择]在内容标准的陈述中使用“列举”“简述”等行为动词的内容均为（）层次的要求。
A. 识记
B. 理解
C. 运用
D. 掌握

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[单项选择]在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（）层次要求。
A. 识记
B. 理解
C. 运用
D. 掌握

[单项选择]在《义务教育历史课程标准（2011年版）》中的“内容标准”的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（）层次要求。
A. 识记
B. 理解
C. 运用
D. 掌握

[简答题]简述行为主义学习理论。

[简答题]简述行为改变的基本方法。

[单项选择]

虚假陈述的行为根据行为主体的角度可以分为（）。
Ⅰ.自然人的虚假陈述
Ⅱ.法人的虚假陈述
Ⅲ.一级市场中的虚假陈述
Ⅳ.二级市场中的虚假陈述

A. Ⅰ.Ⅱ
B. Ⅱ.Ⅲ
C. Ⅲ.Ⅳ
D. Ⅰ.Ⅳ

[简答题]简述行为治疗的主要步骤是什么？

[简答题]简述行为主义教学理论的基本主张。

[简答题]简述标准化过程模式的内容。

[简答题]简述病案信息标准化的内容。

[简答题]简述行为疗法的人性观及咨询目标。

[简答题]简述投资质量标准的涵义及内容。

[单项选择]下列哪项不属于情感性目标行为动词？（）
A. 参加
B. 阐明
C. 交流
D. 认同

[单项选择]下列哪项不属于技能性目标行为动词？（）
A. 体验
B. 模仿
C. 运用
D. 使用

[单项选择]下列哪项不属于知识性目标行为动词？（）
A. 描述
B. 识别
C. 列出
D. 关注

[判断题]掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。

[简答题]简述行为科学种主要的“激励动机学说”。

[单项选择]下列属于体验性学习目标水平的行为动词是（）。
A. 知道
B. 理解
C. 独立操作
D. 经历尝试

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