更多"真正以学生发展为本的学习过程应该让学生借助已有的（），对新信息进行主动"的相关试题:
[单项选择]（）主要应该去解决学生在学习过程中出现的心理困惑，让学生开发自身的学习潜能，包括开展学习动机教育、学习策略辅导、学习过度焦虑的调适和训练。
A. 学习心理问题
B. 情感心理问题
C. 人际心理问题
D. 择业心理问题
[填空题]在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价称为（）
[单项选择]评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学过程和提高教学质量。
A. 智育发展
B. 心理发展
C. 全面发展
D. 德育发展
[单项选择]航空理论和飞行教学过程中，教员需要尽可能利用学生的多种感觉通道来使学生获取新知识、新信息，多种感觉通道主要是指（）
A. 充分利用学生的视、听、触以及动觉等感觉通道
B. 尽可能多的为学生提供需要学习的知识和技能
C. 嗅觉、前庭觉以及味觉等感觉通道
[单项选择]（）指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录，从而评价学生参与学习活动的进展和成效。
A. 教师观察
B. 学生自评
C. 历史调查
D. 历史制作
[单项选择]（）能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况，及时反馈教学信息，发现学生音乐学习过程中存在的问题，以便及时调整和改进音乐教学工作。
A. 综合性评价
B. 定性评价
C. 形成性评价
D. 终结性评价
[单项选择]美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（）。
A. 主观性和客观性
B. 整体性和综合性
C. 相对性与绝对性
D. 多样性和丰富性
[单项选择]既能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是（）。
A. 学生自我评价
B. 活动表现评价
C. 书面测验
D. 学生互评
[单项选择]下列选项中，不属于学生知识学习过程的阶段的是（）
A. 选择阶段
B. 领会阶段
C. 熟练阶段
D. 应用阶段
[单项选择]评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（）以改善教师的教学和提高教学质量。
A. 智育发展
B. 心理发展
C. 全面发展
D. 德育发展
[单项选择]在教学过程中，根据学生的认知特点，学生以学习（）为主。
A. 间接经验
B. 直接经验
C. 实验操做技能
D. 实际应用
[单项选择]学校社会工作者李红在帮助学生解决学习困难、心理压力以及学生校外生活的过程中，整合学生家庭所在社区资源，将学生的校园生活与社区中的生活联系起来，帮助在校学生，形成丰富多彩的生活。李红的这种工作方式被称为（）模式。
A. 社区-学校社会工作
B. 家庭-学校社会工作
C. 治疗型学校社会工作
D. 变迁型学校社会工作
[单项选择]要学生成为自己认知活动过程的积极管理者，在学习过程中充分发挥自己的主观能动性，在主体生成过程中融进自己的主见是指（）。
A. 个人管理
B. 自我管理
C. 程序管理
D. 过程管理
[单项选择]"学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿"，持这种观点的学习动机理论是（）。
A. 归因理论
B. 麦克里兰德的学习动机理论
C. 阿特金森的成就动机理论
D. 强化理论
[单项选择]为了提高学生进一步学习的动机，教员应该（）
A. 始终让学生认识到他自己存在的不足
B. 不断地激励学生保持一定的学习动机
C. 确定一个稍高于学生实际能力的学习标准
[单项选择]在学习过程中的信息输入阶段，教员应该（）
A. 以学生原有认知结构为基础，并与当前的新知识、新信息相匹配
B. 不考虑学生的原有认知结构，难、新知识的教学有助于使学生的认知结构建立在更高的层次上
C. 以学生的原有认知结构为基础，反复强化和复习学生已经掌握的知识和技能
[单项选择]对学生日常学习过程中的表现、所取得成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出评价，基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而作出的评价，属于（）。
A. 终结性评价
B. 形成性评价
C. 定量评价
D. 考试评价
[单项选择]既是掌握前人总结与概括起来的经验的过程，又是学生学习的主要任务和主要活动的是学生的（）
A. 知识学习
B. 技能学习
C. 能力学习
D. 品德学习
