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[单项选择]学习《登高》，教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格，体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是（）。
A. 体现了新课标对诗歌鉴赏“理解内涵”的要求
B. 教师对本诗的风格与思想情怀给予了足够重视
C. 教师带领学生攻克了难点，教学目标即可完成
D. 难点设计同时也反映了情感态度与价值观目标
[单项选择]在学习完白居易的诗歌《观刈麦》后，学生对自居易的诗歌产生了浓厚的兴趣，要求教师再为其推荐几首著名作品，以下不符合要求的一项是（）。
A. 《琵琶行》
B. 《春江花月夜》
C. 《长恨歌》
D. 《卖炭翁》
[单项选择]“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”（白居易《卖炭翁》）对此理解不正确的是（）
A. 当时实行坊市制
B. 当时政府对商业活动有严格的时间控制
C. 反映了劳动人民悲惨的生活
D. 作者是著名的浪漫主义诗人
[单项选择]在诗歌鉴赏课上，教师讲解诗歌常用的表达方式，下列不属于诗歌常用表达方式的一项是（）。
A. 记叙
B. 议论
C. 抒情
D. 说明
[单项选择]《卖炭翁》是诗人白居易的一首家喻户晓的诗作。“心忧炭贱愿天寒”表明了炭的贵贱是（）
A. 由天气决定
B. 由需求决定
C. 由卖炭翁的伐薪烧炭的劳动决定
D. 受市场上炭的供求影响
[单项选择]《卖炭翁》是唐代大诗人白居易的一首家喻户晓诗作。“心忧炭贱愿天寒”表明了炭的贵贱（）
A. 由天气决定
B. 由卖炭翁伐薪烧炭的劳动决定
C. 由需求决定
D. 受市场上炭的供求影响
[单项选择]《卖炭翁》是唐代大诗人白居易的一首家喻户晓的诗作。“心忧炭贱愿天寒”表明了炭的贵贱（）
A. 由天气决定
B. 由卖炭翁伐薪烧炭的劳动决定
C. 由需求决定
D. 受市场上炭的供求状况影响
[单项选择]学习宋词《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师在品味语言阶段时，讲解廉颇忠心爱国、老当益壮的故事，对这一活动分析正确的是（）。
A. 应用文本语言创设情境，开发学生情感的源流
B. 讲解典故的由来，使学生受到情感熏陶的同时，叹服作者的妙笔生花
C. 品味语言从文字背后的内容出发，从不同角度和层面阐发主旨
D. 通过故事的讲解，增强学生学习的兴趣，走进作者和作品的内心
[单项选择]学习《长恨歌》，教师需要举例阐释诗歌中的叙事表达方式。下列例句中恰当的一项是（）。
A. 暮投石壕村，有吏夜捉人（杜甫《石壕吏》）
B. 举杯邀明月，对影成三人（李白《月下独酌》）
C. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关（王昌龄《从军行》）
D. 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升（王安石《登飞来峰》）
[单项选择]学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是（）。
A. 掌握用典写作手法，提高赏析能力
B. 通过关键句引导学生领悟与阐释文本意蕴
C. 引导学生掌握赏析词句的方法
D. 引导学生整体把握诗歌内容，深入理解作者情感
[单项选择]学习诗歌《琵琶行》，教师要求学生了解本文的写作背景，理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一名句的内涵。对这一活动分析正确的是（）。
A. 创造生活情境，了解作者生活，更好地理解作品内涵
B. 捕捉诗歌的语言文字，提高品味语言的能力
C. 了解背景，引导学生深入理解诗歌的思想情感
D. 分析名句，感受语言的丰富多彩，积累写作素材
[单项选择]今年是第26个教师节，安徽省教育厅在全省教师中开展学习模范教师的活动。学习模范教师，凭借着这种精神，使许多不可能变为可能，不可为变为可为。这说明先进文化的建设能够为我国全面建设小康社会提供（）①正确的方向保证②不竭的精神动力③强大的智力支持④巨大的精神力量
A. ①
B. ①②
C. ①②③
D. ①②③④
[单项选择]学习诗歌《锦瑟》，教师要求学生结合全诗表达的思想感情，理解“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”这一名句。以下对这一活动的分析正确的一项是（）。
A. 基于知识积累和生活经验思考、领悟与阐释文本意蕴
B. 从不同的角度和层面体察、阐发与评价文本内容或形式
C. 引领学生理解古典诗歌内容，体察作者情感
D. 引导学生关注作者的语言风格与创作特点
[单项选择]在学习苏轼的《水调歌头》时，教师请学生默读感知诗歌。这时，有个学生不由自主地哼唱出王菲的《明月几时有》，全班同学哄堂大笑，这位同学也面露尴尬之色。该教师的下列反应中，最恰当的是（）。
A. 这位同学唱得真好听，不如请你为我们大声唱一遍吧！
B. 谁都有不由自主的时候，请同学们安静，继续默读课文。
C. 这位同学唱得真好，他把美妙的歌声送给我们，不如我们也还他以读书声如何？咱们一起齐读一下课文。
D. 这首歌跟我们学习的内容也是很有关系的，大家有兴趣的话，可以课后学习一下。
[单项选择]下列诗篇未反映白居易“文章合为时而著，诗歌合为事而作”思想的是（）
A. 烽火连三月，家书抵万金
B. 江流天地外，山色有无中
C. 地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣
D. 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州
[单项选择]中唐时期的白居易主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。他所强调的是（）
A. 文章必须记载历史
B. 文学艺术必须真实
C. 诗歌要反映民生疾苦
D. 希望得到皇帝赏识
[单项选择]学习完《孔雀东南飞》等诗歌后，为了加大学生的文学积累，教师又为学生推荐了以下秦汉文学作品，其中不符合要求的一项是（）。
A. 《陌上桑》
B. 《长门赋》
C. 《项羽之死》
D. 《阿房宫赋》
