更多"推动、指导、支配化学学习行为的内部力量是化学学习的（）。"的相关试题:
[单项选择]下列属于推动、引导、支配学生化学学习的内部力量是（）。
A. 动机
B. 成绩
C. 考试
D. 行为
[单项选择]马斯洛认为在不同时期内各种需要对行为的支配力量是不一样的，支配力量最大的那种需要叫（）
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 优势需要
D. 归属与爱的需要
[单项选择]下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。
A. 知道
B. 了解
C. 说明
D. 应用
[多项选择]下列行为构成滥用市场支配地位行为的有：（）
A. 甲公司生产的某种小家电市场占有率达60%，甲公司引进新技术对产品进行了改进，并将销售价格提高了30%
B. 乙公司生产的牛奶在该地的市场占有率达55%，乙公司要求当地某超市在购物车上为其免费做广告，超市拒绝，乙公司停止向超市供货
C. 某市自来水公司称由于很多用户的自来水龙头滴漏，造成严重浪费，要求用户必须购买该公司指定的几种品牌的水龙头，经查，自来水公司与指定品牌的生产厂家并无利益关系
D. 某市生产打火机的厂家众多，由于有的小厂家生产的打火机质量不合格，给该行业声誉造成影响，该市最大的打火机生产厂丙厂和丁厂的市场占有率达70%，两厂资金雄厚，决定以低于成本的价格销售打火机，以期将小厂家挤出市场
[判断题]学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。
[单项选择]化学学习的学习观和学习方法是（）。
A. 以实验为基础
B. 在分子和超分子的微观层次上研究物质
C. 化学知识再生产过程
D. 由简到繁、不断深化、螺旋式上升
[单项选择]男女个性与行为方面的性别差异主要有侵犯行为、自信心、支配行为和（）
A. 关爱行为
B. 家庭行为
C. 生理行为
D. 交际
[单项选择]学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。
A. 激活功能
B. 强化功能
C. 目标功能
D. 指向功能
[单项选择]自觉地确定目的，并根据目的支配自己的行为、克服困难以实现目的的心理过程是（）
A. 情感
B. 意志
C. 认识
D. 感知
E. 思维
[单项选择]能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（）目标。
A. 过程与方法
B. 知识与技能
C. 知识与能力
D. 情感·态度·价值观
[判断题]由本我支配的行为受社会规范道德标准的约束。
[多项选择]禁止滥用市场支配地位的行为之一“没有正当理由搭售商品或在交易时附加其他不合理的条件”，其中“附加其他不合理的交易条件”主要包括（）。
A. 在价格之外附加不合理的费用
B. 对合同期限、支付方式、商品的运输及交付方式或者服务的提供方式等附加不合理的限制
C. 对商品的销售地域、销售对象、售后服务等附加不合理的限制
D. 附加与交易标的无关的交易条件
[填空题]通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为（）。
[单项选择]通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，这是（）。
A. 直接强化
B. 替代性强化
C. 自我强化
D. 特殊强化
[单项选择]主张潜意识在实际上支配着人的行为的是（）
A. 冯特
B. 詹姆斯
C. 弗洛伊德
D. 荣格
[单项选择]人们的行为是受（）支配的。
A. 心理
B. 文化
C. 性格
D. 情绪
[单项选择]朱熹理学和王阳明“心学”的共同点有（）①认为伦理道德即是“天理”②倡导用道德标准支配人的行为③都是主观唯心主义的思想④都坚持“性善论”和儒家“仁”的思想
A. ①②④
B. ③④
C. ①②③
D. ②③
