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[单项选择]了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。
A. 认知程度
B. 支持程度
C. 了解程度
D. 熟悉程度
[单项选择]（）使受训者得到具体、生动、真实、鲜明的印象，能充分发挥受训者感官作用，多渠道获得信息；能够引起受训者的学习兴趣，发挥其观察力和形象思维能力。
A. 讲授法
B. 演示法
C. 示教作业
D. 示范作业
[单项选择]检验教学效果时，通过受训者在训练中所提出的作品或成果进行分析来评价受训者掌握情况的方法称为（）。
A. 报告法
B. 作品审查法
C. 实际操作法
D. 测试法
[单项选择]根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（），是进行个性特征分析的最终目的。
A. 方案设计建议
B. 方案可行结论
C. 方案执行建议
D. 方案细化意见
[单项选择]对受训者进行实地考察适用于（）。
A. 健康教育培训需求评估
B. 近期培训效果评价
C. 远期培训效果评价
D. 教学活动评价
E. 组织后勤工作评价
[判断题]培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价，而且包括对培训组织者的评价。
[多项选择]培训成果的转化机制中受训者的特征包括（）。
A. 培训动机
B. 文化水平
C. 应用机会
D. 基本技能
E. 管理者支持程度
[单项选择]技能培训的特点是通过培训者的操作示范和传授技艺，要让受训者（）熟练地掌握。
A. 模拟操作
B. 亲自动手
C. 观看操作
D. 观看录像
[单项选择]选择培训地点尽量考虑让（）和受训者本人方便，就近入学。
A. 培训者
B. 领导
C. 基层领导
D. 基层单位
[单项选择]技术培训的目标应当定位于：通过培训，使受训者（）。
A. 掌握新知识
B. 提高操作技能
C. 成为基层留得住用得上的技能型应用型人才
D. A、B、C
[单项选择]影响培训成果转化的因素中，受训者的培训能力不包括（）。
A. 学习能力
B. 培训动机
C. 自我效能
D. 学历水平
[单项选择]影响培训成果转化的因素中，受训者层面的培训能力不包括（）。
A. 创新能力
B. 学习能力
C. 培训动机
D. 自我效能
[单项选择]确定培训教材的目的是为了使受训者通过培训能够提高（）问题的能力。
A. 理解
B. 分析
C. 解决、处理
D. 避免
[判断题]海上求生训练的最终目的是使受训者较全面地掌握有关求生的知识技能。
