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[单项选择]学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）
A. 残疾儿童
B. 天才儿童
C. 特殊儿童
D. 智障儿童
[简答题]学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展的表现怎样？
[判断题]幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
[简答题]学前儿童语言的发展大致经历了哪几个阶段？
[填空题]学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（ ）。
[单项选择]学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（ ）。
A. 规律性
B. 个别差异
C. 阶段性
D. 社会性
[填空题]学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。
[单项选择]学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（ ）
A. 规律性
B. 个别差异
C. 阶段性
D. 社会性
[简答题]学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化?
[单项选择]启蒙学说发展了人文主义，主要表现是：（）
A. 反对教权主义和蒙昧主义
B. 宣传天赋人权
C. 提倡自由平等
D. 主张建立法治社会
[简答题]象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？
[单项选择]儿童的发展具有明显的阶段性，这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）
A. 整合性
B. 灵活性
C. 年龄层次性
D. 可操作性
[填空题]在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）
[单项选择]《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（ ）。
A. 自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
B. 幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
C. 好奇心和探究欲望，发展认识能力
D. 参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣
[填空题]学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。
[简答题]原始社会的学前教育经历了哪几个阶段?各有什么特点?
