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[单项选择]在社会工作的不同层面，社会工作者处理问题的工作手法是不同的，受到的伦理约束也是不一样的。在个人治疗或心理辅导层面，社会工作者更多受到（）的影响。
A. 如何在专业目标和维护社会正义目标之间保持恰当的平衡
B. 专业行为对社会秩序的可能影响
C. 专业行为对社会稳定的可能影响
D. 直接服务的伦理守则影响
[单项选择]社会工作者在（ ）的基本任务是要对社区进行科学细致的分析，分析的重点是社区基本情况和社区需求分析。
A. 准备阶段
B. 评估阶段
C. 巩固阶段
D. 启动阶段
[多项选择]社会工作者是社会工作的基本要素，以下选项中对于社会工作者的理解正确的是（）。
A. 社会工作者是指帮助他人的人
B. 社会工作者是接受一定的专业教育或培训从事职业化社会服务的人
C. 社会工作者是指从事社会工作的个体
D. 社会工作者不只是一个个体概念，也是一个团队概念
E. 社会工作者在很多情况下是在团队及其机构的直接支持下开展工作的
[单项选择]社会工作者在分析服务对象的问题时，既要重视服务对象的个人原因，也要重视社会原因，这表明社会工作者分析问题的基本观点是（）。
A. 人与社会环境是互相依存的关系
B. 人与社会环境是互相对立的关系
C. 环境是引发服务对象问题的决定性因素
D. 能力是引发服务对象问题的决定性因素
[单项选择]在社区工作的准备阶段，社会工作者的基本任务是对社区进行科学细致的分析。在社区资源分析中，针对存在而没有使用的资源，社会工作者应该（ ）。
A. 建立档案并编列资源手册
B. 思考和寻找替代资源
C. 想方设法开发这类资源
D. 运用资源检查表，检查资源运用情况
[单项选择]在个案工作和小组工作中，社会工作者最基本的角色是（ ）
A. 支持者
B. 服务提供者
C. 倡导者
D. 关系协调者
[多项选择]社会工作者是从事社会工作的专业人员，具备（）等基本特征。
A. 认同并遵循社会工作的价值准则
B. 从事社会福利服务的人员
C. 掌握一定的社会工作专业方法
D. 不受约束的助人活动
E. 在一定组织框架内开展职业性的助人活动
[多项选择]个案工作中，社会工作者制订工作计划应涉及的基本内容有（）。
A. 联系方式
B. 工作方法
C. 工作计划的目标
D. 服务开展的期限
E. 服务对象希望解决的问题
[单项选择]社会工作是社会者的职业活动，因此社会工作者是社会活动的（）。
A. 载体
B. 主体
C. 客体
D. 施体
E. 受体
[单项选择]因服务对象的处境不利，而迁怒于社会工作者，开始漫骂或侮辱社会工作者的人格时，社会工作者至少可以做到（）。
A. 扞卫尊严，以牙还牙
B. 强力对抗，镇住对方
C. 先礼后兵，不容肆意妄为
D. 理解对方的处境，冷静应对处理
E. 先批评后教育
[单项选择]社会工作者陈某在采用精神分析技术为服务对象提供心理治疗的过程中，突然发现服务对象是自己儿子所在单位的主管。面对这种情况，陈某应该（ ）。
A. 利用此机会接近服务对象，建立起信任的工作关系
B. 终止提供服务
C. 征得服务对象同意后，将其转介给其他同事
D. 与儿子核实服务对象的相关信息
[多项选择]在危机处理中，社会工作者需要遵守的基本原则有（）。
A. 限定目标
B. 提供支持
C. 及时处理
D. 去灾难化
E. 输入希望
[多项选择]目前社会工作者冯女士为某服务对象提供的家庭社会工作服务已进入开始阶段。此时社会工作者冯女士的主要任务是（）。
A. 全面评估服务对象家庭成员的问题
B. 与服务对象家庭成员建立稳定的合作关系
C. 制订介入服务计划
D. 明确服务介入的目标和基本要求
E. 查阅与服务对象家庭情况类似的其他家庭的一些文献资料
[多项选择]社区社会工作者谢丽在开展工作之前都对社区问题进行分析，她一般需关注社区中的（）。
A. 共同性问题
B. 邻里关系问题
C. 个人心理问题
D. 领袖培养问题
E. 群体性问题
[单项选择]班主任发现小高多次偷同学的东西，希望社会工作者帮助小高。根据社会工作价值观的操作原则，下列社会工作者的做法中，适当的是（ ）。
A. 告诉小高的同学
B. 告诉小高的家长
C. 分析小高行为的成因
D. 批评小高的行为
[多项选择]在医疗社会工作中，社会工作者可以（）。
A. 帮助医生为患者诊治疾病
B. 帮助患病者有效联结医疗资源
C. 帮助建立良好的医患关系
D. 帮助建立患者与社区之间的良好关系
E. 促进医生与患者之间的良好合作
[多项选择]汶川大地震后，社会工作者第一时间进驻灾区为受灾人民提供社会服务。社会工作者对全社会的伦理责任主要包括（）。
A. 社会福利方面的服务
B. 促进公众参与
C. 参与解决公共紧急事件
D. 参加适宜的社会行动
E. 不断提高个人专业水平与实践能力
[单项选择]社会工作者在安置社会工作中要避免的工作态度是（）。
A. 安慰
B. 鼓励
C. 怜悯
D. 承认
