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[单项选择]会让我们对世界的认知产生非常严重的偏差的是：（）
A. 碎片化
B. 完整性
C. 真善美
D. 印象
[单项选择]团队中认知冲突产生的原因包括（）
A. 意见不一致
B. 观点不一致
C. 看法不一致
D. 以上都有可能
[单项选择]认知过程是个体认知活动信息加工的过程，认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列不是认知操作的是（）。
A. 获得
B. 编码
C. 选择
D. 提取和使用
[单项选择]认知失调是指一个人持有两个互相矛盾的认知，而产生（）情绪体验的现象。
A. 激动
B. 不愉快
C. 高兴
D. 愉快
[单项选择]（）正是通过世界观、价值观、道德观的形成，以认知图式为中介，对个体认知对象的选择、信息整理的规范以及对认知结果的解释等方面发挥支配和控制作用。
A. 德育
B. 教育
C. 培育
D. 以上都正确
[多项选择]认知教学理论产生的教学模式有（）。
A. 结构教学观
B. 同化教学观
C. 指导学习教学观
D. 系统教学观
[多项选择]诺依曼认为，在以电视高度普及为特点的现代信息社会，传播媒介对人们环境认知活动产生影响的因素主要有（）
A. 多数传媒报道具有高度的类似性而产生的共鸣效果
B. 同类信息的传播在时间上具有持续性和重复性而产生的累积效果
C. 众多媒体相互矛盾的报道产生的有限效果
D. 媒介信息的抵达范围具有空前的广泛性而产生的遍在效果
[单项选择]认知学习的结果可以分为评语信息、认知技能和（）三类。
A. 智力技能
B. 动作技能
C. 情感信息
[多项选择]碱基置换会产生严重后果的有（）
A. 错义突变
B. 终止密码突变
C. 染色体畸形
D. 无义突变
E. 同义突变
[多项选择]奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）
A. 可利用性
B. 可辨别性
C. 可组织性
D. 巩固性
[单项选择]认知理论认为，心理障碍产生的根源在于（）。
A. 学习了不良行为
B. 幼年期发生心灵创伤和冲突被压抑于无意识
C. 潜能发展受到阻碍
D. 错误的认识观念。
[判断题]仅仅通过大数据来认知有时可能会产生一些与错觉。
[填空题]一种记忆理论认为，记忆代码是对加工这个代码的认知过程的记录，每种加工方式都产生一个认知代码，一般说来，语义加工越多，加工深度就越深，代码越深，记忆越持久。这种理论叫做（）。
[单项选择]（）是指个体（或群体）基于一定的目标或任务开展的运用一切已知的条件或信息产生新颖并有价值的成果的认知行为和活动过程。
A. 创新
B. 创造
C. 发明
D. 发现
[单项选择]（）是教师的内在主观认知倾向对学生产生的影响。
A. 教师的情绪情感
B. 教师的期望
C. 教师的焦虑状况
D. 教师的教学能力
[单项选择]与认知治疗产生有关的心理学家有如下一些，但需除外（）。
A. 班杜拉
B. 埃里斯
C. 拉扎勒斯
D. 马斯洛
E. 阿诺特
[多项选择]直觉是依赖于对研究课题的（）上，把问题的条件与已有的认知结构结合起来，重新组合、排列而产生的转换信息。
A. 认识
B. 感知
C. 实践
D. 经验
