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[简答题]阅读下列材料，根据提供条件设计45分钟的运动技能教学环节的教学流程，并指明教学目标。
高一年级；48人；布口袋4条；垒球50个；跳绳50根；录音机1台；田径场l块。教学内容：投掷垒球。
[简答题]阅读下列材料，设计一节45分钟的课程教学，请写出基本部分的教学目标、教学方法和教学过程。高二（2）班，共40人。教学条件：毽子20个，篮球场一块。教学内容：学习踢毽子的几种方法。
[简答题]阅读材料，设计一堂45分钟的课程，并详细说明基本部分的教学目标、教学方法和组织形式。
班级人数：初三(1)班学生，40人；
场地：篮球场；
器材：篮球；
学习内容：行进间单手肩上投篮。
[简答题]阅读下列材料，根据提供的条件，设计出25分钟的基本部分的教学目标、教学方法及教学过程。
教学对象：初二(1)班，50人。
教学条件：篮球场。
教学内容：(1)单手肩上投篮；(2)身体素质练习。
教学器材：录音机1台，篮球25个，其他器材。
[简答题]阅读下列材料，根据提供的条件，清设计出一堂40分钟的教案，列举出基本部分的教学目标、教学方法及教学过程。
班级人数：初三学生，30人；
场地：操场；
器材：录音机；
学习内容：少年长拳。
[简答题]阅读材料。根据所提供的条件进行教学设计。
水平四．初中二年级，八班，人数：38。
教学内容：脚内侧踢球练习。
教学条件：足球场一块，足球20个。
[简答题]请结合以下材料设计一节大班语言活动，要求写明：活动设计意图(2分)、活动目标(4分)、活动准备(2分)、活动过程(12分)。
毕业歌时间时间像飞鸟／滴答滴答向前跑／今天我们毕业了／明天就要上学校／忘不了幼儿园的愉快欢笑／忘不了老师们的亲切教导／老师老师再见了／幼儿园幼儿园再见了／等我戴上红领巾／再向你们来问好
[判断题]根据《行政复议法》的规定,行政复议机关应当为申请人、第三人查阅有关材料提供必要条件。
A.正确
B.错误
[简答题]教学活动设计
(1)请根据大班幼儿的年龄特点，以“有趣的标志”为主题，设计一节教学活动。
(2)请在设计后面写出体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的哪些教育理念。
[简答题]根据PEP小学英语三年级下第二单元Section B内容设计一节课的教案。
[简答题]阅读下面的材料，根据要求写一篇800字左右的文章。
张老师是高二的化学老师，她的每一节课都很精彩，学生们很喜欢。她的儿子图图得了重病，丈夫在偏远地区当老师，家里无人能照顾小孩。上课时，她站在讲台，图图则坐在教室前的椅子上。当图图不舒服而哭闹时，张老师怕影响到学生学习，便会暂时抱着他继续上课。
张老师教过的学生在网上发布《千名学子联名求助信》。一名学生留言：“请不要让一个善良的人承受所有苦难，请不要让一个伤痕累累的母亲失去生活希望。”此事感动了亿万网友，不少网友纷纷为其点赞并捐款，也有人质疑其为网络炒作。
对以上事情，你怎么看?请结合教育实际，写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求立意正确，中心明确，自拟题目，文体不限，诗歌除外。
[简答题]阅读关于“产业活动的区位条件”的资料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容要求：“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的特点及 其形成条件。分析工业区位因素，举例说明主要工业地域的形成条件与发展特点。
材料二某版本教科书中关于“产业活动的区位条件和地域联系”的部分内容。
第一节产业活动的区位条件和地域联系 一、产业活动的区位条件 我们个人的行为，企业的生产活动，都与区位有关。在购买日常生活用品时，我们就要选择合适的地点，以节省时 间和金钱。企业在选址的过程中，应当充分考虑原料地、燃料地和消费市场，该企业是否符合所在地区的发展方向， 以及生产活动对于环境生态的影响。在区位分析的过程中，我们往往会对几个可能的区位进行比较，然后确定一个 最为理想的区位。 阅读区位与我们的生活设想你自己是世界经济地理系统中的一个焦点，你周围的各种物品，会把你与国内外很多地 方联系起来。你可能穿着呼和浩特生产的毛衣，坐在深圳生产的椅子上，在上海生产的灯具的光线下，用杭州生产 的圆珠笔写作业，同时喝着青岛生产的矿泉水……妈妈刚买回来的香蕉来自遥远的哥伦比亚，是那里的热带种植园 工人把香蕉采摘下来，经过包装处理。运上汽车、火车或飞机，经过很多人的手，再送到商场，最后到达你家里的。 爸爸刚买了一个数码相机，牌子是日本的，相机却是在广东生产的。 现代产业活动种类繁多，包括农业、工业、交通运输业、商业、金融业、信息业等，以及它们的下属部门。随着社 会分工程度的深化，加之科学技术的发展，产业部门变得越来越庞杂，企业的区位条件也在发生相应的变化。产业 活动所具有的区位特征，与产业部门特点和科技 发展水平密切相关。通常，农业和矿业的生产区位与自然环境的联系最为密切。种植业、林业、牧业、渔业的生产 活动，都离不开一定的自然条件。石油是在地质历史时期生成的。石油开采活动的区位就受到石油矿藏状况的限制，并受到运输条件的影响。 要求： (1)设计本课的教学目标。(9 分) (2)设计本课主要的教学过程(包括教学环节、教师活动、学生活动)，并说明设计意图。(15 分)
[简答题]材料：
教师在“基因突变和基因重组”一节课的教学设计中，确立本节课的教学重难点如下：
教学重点：(1)基因突变的概念及特点；(2)基因突变的原因。
教学难点：基因突变和基因重组的意义。
结合以上内容，简要回答如何确定一节课的教学重难点。
[简答题]材料：
某教师在做“生长素的生理作用”一节的教学设计时，通过对本节教学内容的分析，认为生长素的生理作用是本节课的重点，生长素作用的两重性学生不易理解，课程标准中的要求是“概述植物生长素的发现和作用；列举其他植物激素；评述植物激素的应用价值”。据此，该教师设定了如下教学目标。
(1)知识目标：举例说明植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用；
(2)能力目标：进行生长素类似物促进插条生根的最适浓度的探究，通过分析图表总结生长素发挥作用时的特点，提高分析和处理数据的能力；
(3)情感态度与价值观目标：认同合作对于科学探究的重要性。
在学习完“植物生长素的发现”后，学生能解释植物向光性的原因，但对于生长素作用的认识存在一个很大的误区——大多数学生认为生长素的作用就是促进生长。为了纠正学生这一错误的观念，并加深学生对生长素作用的理解，该教师决定采用科学探究的方式来证明生长素不仅能促进生长，也能抑制生长。由于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”这一活动的组织和实施对于学生的能力要求较高，同时实验过程较长，想要在一节课内达到预期的效果有较大的难度。所以，该教师决定带领学生在课前进行实验，并制成录像，利用多媒体在课堂上播放；学生通过小组讨论思考相关问题，提高实验设计和分析能力。在具体的教学过程中，该教师拟通过复习旧知识导入新课，播放探究视频并展示课前实验所得到的实验数据，让学生绘
制柳树的茎切段在不同浓度生长素下的生根数量柱状图，判断图中不同生长素浓度对茎生根的影响。通过同样的实验方法，画出不同浓度生长素对茎、芽的生长的影响曲线。结合三幅图，总结生长素对同一植物不同器官的作用与其浓度的关系以及对同一器官的作用与其浓度的关系，得出生长素作用的“两重性”，并解释身边的现象。
最后设置如下的思考问题以检测学生的掌握情况：
(1)选取的插条有何要求？为什么？
(2)实验的自变量、因变量、无关变量各是什么？如何控制？
(3)曲线呈现下降趋势是否代表抑制？如何判断是促进还是抑制？
请回答28-28题
问题：
(1)根据材料，分析该教师的教学设计包含哪几个方面。（12分）
(2)分析该教学设计的优点。（8分）
[单选题]根据FIDIC《生产设备和设计-施工合同条件》的规定，承包商应为工程、生产设备、材料和承包商文件投保，保险的有效期应从( )。
A.开工日期起到颁发工程接收证书止
B.开工日期起到颁发最终付款证书止
C.基准日期起到颁发工程接收证书止
D.基准日期起到颁发最终付款证书止
[多选题]根据FIDIC《生产设备和设计一施工合同条件》的规定，承包商应为工程、生产设备、材料和承包商文件投保，保险额不低于全部复原费用，包括( )。
A.拆除废弃物的费用
B.运走废弃物的费用
C.承包商设备运至现场的费用
D.专业费用
E.利润
