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[单项选择]（）开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的学习生活融入社会生活之中，使学生通过了解社区接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 教育课程
D. 学校课程
[单项选择]在社会学习论中，强调什么的作用，用以解释许多社会行为的学习（）。
A. 正强化和负强化
B. 正强化和惩罚
C. 间接强化和自我强化
D. 直接强化和及时强化
E. 直接强化和间接强化
[单项选择]（）强调学习的社会性、情境性和学习的主动性，认为学习不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会背景下，借助他人帮助和必要的资料，通过意义构建方式获得的。
A. 多元智能理论
B. 构建主义理论
C. 混合学习理论
D. 有效教学理论
[多项选择]新课程强调的学生学习方式主要有（）
A. 接受学习
B. 自主学习
C. 合作学习
D. 探究学习
E. 机械学习
[判断题]“教是为了不教”强调的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望。
[简答题]
N市某校高一学生的一个探究学习小组，在学习“促进社会公平，构建社会主义和谐社会”专题时，准备围绕“N市就业现状与对策”开展探究性学习。该探究学习小组通过问卷调查、走访、网上查询等形式，收集到以下信息：
信息一：N市每年大约有工作岗位1万个，但城市待业、失业人数高达5万人，在激烈的岗位竞争中，也出现了一些耐人寻味的现象：如地税局招聘公务员职位2名，应聘报名人数超过1500名，其中不乏高学历、名校毕业生；而某企业招聘勤杂工5名，竞未收到一份申请。究其原因，许多待业者认为，到企业做勤杂工，太丢面子了。
信息二：N市存在着这么一个“失业怪圈”：家庭成员失业，导致家庭生活贫困，以致于家庭教育支出比重减少，形成家庭成员科学文化素质和劳动技能偏低，最终又引发贫困家庭新一轮的就业困难。
结合材料分析说明破解贫困家庭“失业怪圈”，N市政府应该怎么做。
[单项选择]“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”以上叙述建议教师在教学中要（）。
A. 引导学生自主学习
B. 联系生活实际
C. 坚持正确的思想导向
D. 注重学生的情感体验
[单项选择]在（）学习环境中，强调学生是认知主体、是意义的主动建构者，所以是把学生对知识的意义建构作为整个学习过程的最终目的。
A. 建构主义
B. 认知结构
C. 信息加工
D. 行为主义
[判断题]自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
[单项选择]（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。
A. 网上合作学习
B. 真实性任务学习
C. 有意义的学习
D. 资源型学习
[单项选择]在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（）
A. 机械学习
B. 有意义学习
C. 接受学习
D. 发现学习
[单项选择]学习型组织强调学习工作化，把学习过程与工作联系起来，不断（）。
A. 提升工作能力和创新能力
B. 积累工作经验
C. 强调工作场所是学习一个重要基地
D. 积累知识
[单项选择]新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）
A. 合作学习、接受学习和体验学习
B. 探究学习、实践研究和反复巩固学习
C. 自主学习、探究学习和合作学习
D. 自主学习、小组学习和班级学习
[单项选择]（）强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。
A. 社会目标模式
B. 危机介入模式
C. 治疗模式
D. 互动模式
