更多"有的学者认为是社区教育是源于20世纪初美国实用主义教育家杜威提出的“（"的相关试题:
[单项选择]“新教育运动”是19世纪末20世纪初在（）兴起的教育改革运动。
A. 美国
B. 欧洲
C. 全世界
D. 亚洲
[多项选择]19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。
A. “明了”
B. “预备”
C. “联想”
D. “系统”
E. “方法”
[单项选择]19世纪初，一位学者通过对自然现象的观察，肯定了环境对物种变化的影响：经常使用的器官就会发达，不用就会退化；后天获得的特性有可能遗传下去。这位学者是（）
A. 胡克
B. 施莱登
C. 拉马克
D. 达尔文
[单项选择]最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）。
A. 布鲁纳
B. 全纳
C. 朗格朗
D. 赞科夫
[单项选择]以下不属于19世纪末20世纪初俄国学校教育特点的是（）
A. 阶级性
B. 等级性
C. 宗教性
D. 民主性
[单项选择]实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（）。
A. 赫尔巴特
B. 裴斯塔洛齐
C. 拉伊和梅伊曼
D. 狄尔泰
[单项选择]世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）
A. 杜威《民本主义与教育》
B. 赞可夫《教学与发展》
C. 凯洛夫《教育学》
D. 赫尔巴特《普通教育学》
[单项选择]19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论派，被称为（）
A. 文化教育学
B. 制度教育学
C. 实验教育学
D. 实用主义教育学
[多项选择]与20世纪初的教育学相比，20世纪末的已经具备了许多新特征，以下描述正确的是（）
A. 教育学研究的问题领域急剧扩大
B. 教育学研究基础和研究模式的多样化
C. 教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合
D. 教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
E. 教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论
[单项选择]杜威提倡儿童中心主义教育，他认为“教育即经验的改造”。他的.”教育即生长”思想对20世纪初（）在世界范围的兴起产生了极大的促进作用。
A. 进步主义教育
B. 实验教育
C. 制度教育
D. 实用主义教育
[填空题]19世纪初，拿破仑在教育上实行了典型的（）体制
[单项选择]20世纪初，俄国学者的《东方文学论文集》中对东方文学哪一方面研究较多？（）
A. 东方原始社会文化
B. 东方古语言文学
C. 东方古典文学
D. 东方近代现代主义文学的萌芽
[单项选择]美国学者彭慕兰认为：18世纪末l9世纪初，历史来到了一个岔路口，东西方之间开始逐渐背离，分道扬镳，距离越来越大。造成该时期东西方历史背离的主要原因是（）
A. 中国的闭关锁国政策
B. 西方的殖民扩张
C. 工业革命
D. 美洲新大陆的开发
[单项选择]学者认为，我国在历史上曾经三次错失经济现代化的重大机遇，其中第一次是18世纪末19世纪初错失英国工业革命扩散的机遇。当时中国错失现代化机遇的主要原因是（）
A. 专制主义和闭关政策
B. 列强侵略利比族危机
C. 军阀混战和社会分裂
D. 阶级对立和革命战争
[单项选择]有学者认为，“工业革命”这个词就常常用来描述从18世纪初至19世纪下半叶这段时期的发展。这是一场旷日持久的运动，但同时期的物质进步和社会动荡相结合又产生了激动人心的深刻变化。这些深刻变化包括（）①西方国家阶级分化加剧②城市化的进程明显加快③垄断组织的产生和发展④“福利国家”日渐完备
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③④
[单项选择]十六世纪初，一位欧洲学者写了《骑士手册》，谈到研究《圣经》的方法：“《圣经》里包含着耶稣的教义，没有人为掺染。·····”又说：“《骑士手册》是要纠正一些人的错误，他们把宗教说成是由清规、戒律和外在的宗教仪式组成，他们完全不懂崇敬的真正本质。”这位学者的观点反映了当时的那种思潮？（）
A. 人文主义
B. 理性主义
C. 自由主义
D. 现代主义
[单项选择]陶行知批评20世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在（）三大弊病。
A. 外国病、花钱病、富贵病
B. 城市病、外国病、富贵病
C. 读书病、外国病、花钱病
D. 城市病、读书病、外国病
[单项选择]20世纪初某学者在评价某一艺术时说：“它也象印刷术一样通过一种技术方法来大量复制并传播人的思想产品。它对于人类文化所起影响之大并不亚于印刷术”。该艺术是（）
A. 电影艺术
B. 雕刻艺术
C. 绘画艺术
D. 电视艺术
[单项选择]中国第一部“机械工程学”——《奇器图说》是17世纪初欧洲传教士与中国学者共同翻译、编写而成的。以下情况有可能出现的是（）①该书吸收了伽利略研究成果②该书介绍了牛顿经典力学体系③后来的中国学者对该书不予重视乃至贬斥④该书反映了中国近代以来西学东渐的现象
A. ③④
B. ①③④
C. ①②
D. ①③
