[单项选择]美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是（）
A. 教师需要稳定的发展
B. 教师需要职业化的发展
C. 教师需要持续的发展
D. 教师需要不断创新的发展

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[多项选择]美国学者伯顿认为教师发展经历了哪3个阶段（）
A. 求生存阶段
B. 调整阶段
C. 专家生涯阶段
D. 成熟阶段

[简答题]依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略？

[单项选择]关于英国课程论专家斯腾豪斯认为教师专业自主发展的途径的论述最正确的是（）
A. 是通过系统的自学
B. 通过研究其他教师的经验
C. 在教室里检验已有的理论
D. 以上都对

[名词解释]教师的专业发展

[名词解释]教师个体专业发展

[简答题]这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。

[简答题]教师专业发展的四大内涵？

[单项选择]“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）
A. 本体性知识
B. 条件性知识
C. 实践性知识
D. 文化知识

[名词解释]伯克

[简答题]教师专业发展的四个内涵。

[简答题]为什么研究教师专业发展策略？

[填空题]教师专业发展的三条途径（）

[单项选择]教师专业发展的关键是（）
A. 终身学习；
B. 教研结合；
C. 创新实践；
D. 反思经验

[简答题]教师专业发展的能力要求有哪些？

[简答题]为什么要研究教师专业发展策略？

[多项选择]佛勒将教师专业发展划分为（）
A. 关注学习
B. 早期存活的关注
C. 职前关注
D. 组织个人教学方式
E. 关注教学情景

[单项选择]幼儿教师专业发展的关键是（）
A. 专家指导
B. 同事间的合作
C. 教师自身主体意识的增强
D. 幼儿园领导加强管理

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