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[单项选择]后茶馆式教学继承了茶馆式教学的核心（）。
A. 讲
B. 练
C. 议
D. 读
[多项选择]组织教学活动的五个环节中，组织教学的任务是：（）。
A. 稳定学员情绪
B. 激起学员学新课的兴趣和动机
C. 集中学员注意力安定培训秩序
D. 巩固新课内容的理解
E. 巩固知识技能培养独立工作能力
[单项选择]一个完整的教学模式应该包含（）五个要素。
A. 主题、目标、条件、程序、评价
B. 课题、假设、检验、应用、评价
[填空题]后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是“学生能自己学会的，（）。
[填空题]“茶馆式”教学继承和发展的基础上确定了两个课堂教学的关键干预因素学生能自己学会的，（）。
[填空题]（）教学的精髓值得传承。后“茶馆式”教学，简单地说就是“读读。练练。议议。讲讲。做做”。
[填空题]后“茶馆式”教学确定了两个课堂教学关键干预因素，其一是尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注”（）”的发现与解决。
[单项选择]阅读《茶馆》教学反思（节选），按要求答题。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台，是学生健康成长的地方。教师应该努力创造条件让学生展示自己。学生会迸发出我们难以想象的激情和能量。在教学中，我安排学生进行分角色朗读，学生们积极主动自告奋勇，当在课堂上出色地完成了任务后，有个女生竟然举起手来：“老师，我要挑战同学读的庞太监！”一石激起千层浪，同学们都兴奋起来。事实证明，这个女生读得真的很好。她课下说，正是因为前一个同学读得太好了，她才想比一比。同学们送给她的热烈掌声肯定了她的挑战。对上述案例的分析，不正确的一项是（）。
A. 该案例中的教师给学生提供了开放的课堂
B. 教师根据自己经验的分析和解读可以代替学生的阅读实践
C. 分角色朗读能让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验
D. 有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，轻松活跃的课堂气氛激发了学生学习的热情和潜力
[填空题]静安区教育学院附中创造的后茶馆式教学体现了（）的理念。
[单项选择]将个别教学计划划分为五个领域的根据是（）。
A. 婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验
B. 成人的经验
C. 五个系统的学科
D. 国外婴儿的发展特点
[简答题]某版本教材中通过以下五个步骤对馒头在口腔中的变化作实验探究，写出相关的教学目标、教学重难点及其相关的教学准备。（1）假设：馒头中的淀粉在口腔中会变成麦芽糖（2）实验材料：两个相等的容器、水、唾液、碘酒（3）试验计划：先在两个容器中加入同样等分的馒头，然后再分别在两个容器中加入同样等分的水和唾液，将温度保持在37度左右。几分钟后再分别在两个容器中加入同样等分的碘酒。（4）结果：加唾液的没有变蓝，而加水的变蓝了。（5）结论：馒头中的淀粉在口腔中变成了麦芽糖。
[填空题]上海静安区教育学院附中创造的“后茶馆式教学”体现了（）的理念。
