更多"完形-顿悟说认为完形是一种（）结构，是对事物关系的认知。"的相关试题:
[单项选择]提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）
A. 苛勒
B. 加涅
C. 斯金纳
D. 布鲁纳
[单项选择]（）是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现
A. 动机
B. 兴趣
C. 意志
D. 认知
[单项选择]研究某事物与另外一种事物的关系及其密切程度，用（）
A. 回归系数
B. 相关系数
C. 相对比
D. 截距
E. 率
[单项选择]认为认知过程是情绪与行为反应的决定性因素，因此治疗的着眼点在于改变患者对事物的认知（）
A. 家庭治疗
B. 行为治疗
C. 分析性心理治疗
D. 支持性心理治疗
E. 认知性心理治疗
[单项选择]认为认知过程是情绪与行为反应的决定性因素，因此治疗的着眼点在于改变来访者对事物的认知（）。
A. 家庭治疗
B. 行为治疗
C. 分析性心理治疗
D. 支持性心理治疗
E. 认知性心理治疗
[单项选择]在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家（）
A. 考夫卡
B. 托尔曼
C. 班杜拉
D. 苛勒
[单项选择]主体间性道德教育体现为一种关系、一种结构、一种模式，即（）模式。
A. 主体一客体一主体
B. 主体一客体
C. 客体一主体
D. 客体一主体一客体
[单项选择]奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）
A. 相应的背景知识
B. 概括水平
C. 相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略
D. A、B和C
[单项选择]效率原则认为一种结构当改变它以使一些人（至少一个）状况变好的同时，其他人（至少一个）的状况（）。
A. 不变
B. 一起变好
C. 没有关联
D. 必然变坏
[填空题]一种记忆理论认为，记忆代码是对加工这个代码的认知过程的记录，每种加工方式都产生一个认知代码，一般说来，语义加工越多，加工深度就越深，代码越深，记忆越持久。这种理论叫做（）。
[多项选择]奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）
A. 可利用性
B. 可辨别性
C. 可组织性
D. 巩固性
[单项选择]（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。
A. 学习策略
B. 管理策略
C. 计划策略
D. 复习策略
[单项选择]现代认知心理学认为：思维定势是一种复杂的心理现象，是人的大脑的一种能力，是思维的一种惯性。这种惯性表现为：这次这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。思维定势现象主要表明，文化（）
A. 决定人的交往行为和交往方式
B. 对人的影响有固定性的特点
C. 影响人的实践活动和思维方式
D. 对人的影响既有积极的又有消极的
[填空题]我国心理学工作者认为智力是一种综合的认知能力，期中（）是智力的核心。
[判断题]布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。
