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[单项选择]我国心理学工作者认为智力是一种综合认识能力。其中（）是智力的核心。
A. 观察力
B. 想象力
C. 抽象思维能力
D. 创造力
[填空题]一种记忆理论认为，记忆代码是对加工这个代码的认知过程的记录，每种加工方式都产生一个认知代码，一般说来，语义加工越多，加工深度就越深，代码越深，记忆越持久。这种理论叫做（）。
[多项选择]人的智力素质主要指人的认知方面的综合能力，包括（）
A. 注意力
B. 观察力
C. 想象力
D. 思维能力
E. 记忆力
[单项选择]PASS智力模型将智力分为四个认知过程：计划、（）、同时性加工和继时性加工。
A. 唤醒
B. 认知
C. 操作
D. 评价
[多项选择]我国心理学家认为智力是指认识各方面的能力，它包括（）。
A. 观察力
B. 记忆力
C. 思维力
D. 想象力
E. 表达能力
[单项选择]现代认知心理学认为：思维定势是一种复杂的心理现象，是人的大脑的一种能力，是思维的一种惯性。这种惯性表现为：这次这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。思维定势现象主要表明，文化（）
A. 决定人的交往行为和交往方式
B. 对人的影响有固定性的特点
C. 影响人的实践活动和思维方式
D. 对人的影响既有积极的又有消极的
[单项选择]现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。
A. 发展认知结构说
B. 习得知识
C. 培养认知过程品质说
D. 认识发生论
[单项选择]认为"智力的本质也是一种适应"的心理学家是（）
A. 皮亚杰
B. 格塞尔
C. 赞科夫
D. 维果茨基
[判断题]非智力因素是保证人们有效地进行认知活动的稳固的心理特点的综合
[单项选择]职业教育心理学理论工作者要自觉深入（），从创造性实践中汲取营养，实现理论进步。
A. 职业教育实践活动
B. 职业教育改革实践、参与职业教育决策
C. 参与职业教育决策
D. 研究职业教育方法
[单项选择]智力三维结构论认为智力是一个由不同组合方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构。这一理论的提出者是（）
A. 吉尔福特
B. 卡特尔
C. 斯皮尔曼
D. 加德纳
[填空题]完形-顿悟说认为完形是一种（）结构，是对事物关系的认知。
[单项选择]教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。
A. 强化反应、
B. 记录信息
C. 反复记忆
D. 认知加工
[判断题]创造力，是人类特有的一种综合性本领。是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的，是产生新思想，发现和创造新事物的能力。
[填空题]责任也是一种能力，它不同于体力和智力的一种（）
[填空题]（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。
