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[单项选择]教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）
A. 18世纪初
B. 18世纪末19世纪初
C. 19世纪中叶
D. 19世纪末20世纪初
[单项选择]主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
A. 维果斯基
B. 布隆斯基
C. 鲁宾斯坦
D. 列昂节夫
[简答题]比较教育作为一门学科所起的主要作用有哪些？
[单项选择]教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。
A. 《学记》
B. 《普通教育学》
C. 《大教学论》
D. 《教育论》
[单项选择]职业教育心理学是（）相结合的产物，是教育心理学的一门重要分支学科。
A. 普通心理学
B. 社会心理学
C. 心理学
D. 职业教育
E. 心理学与职业教育
[单项选择]职业教育心理学是一门性质特殊的重要分支学科，但是在目前的学科体系中，它作为教育心理学的“附庸”而存在，处境非常（）重要。
A. 关键
B. 核心
C. 尴尬
D. 基本
[单项选择]1632年、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）
A. 《学记》
B. 《普通教育学》
C. 《大教学论》
D. 《教育论》
[单项选择]教育学作为一门独立形态的学科，形成于（）。
A. 资本主义社会初期
B. 封建社会末期
C. 奴隶社会初期
D. 原始社会末期
[单项选择]标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是（）
A. 《学记》
B. 《普通教育学》
C. 《大教学论》
D. 《教育漫话》
[单项选择]教育学作为一门独立的学科，发端于（）的《大教学论》
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 杜威
D. 裴斯泰洛奇
[单项选择]许多人认为，教育哲学作为一门独立的交叉学科正式形成的标志是（）
[单项选择]教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）。
A. 《大教学论》
B. 《爱弥尔》
C. 《论演说家的教育》
D. 《民本主义与教育》
[单项选择]教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。
A. 18世纪末
B. 19世纪末
C. 18世纪中期
D. 19世纪中期
[单项选择]首次把“教育学“作为一门独立的科学提出来的是（）
A. 《论科学的价值和发展》
B. 《大教学论》
C. 《康德论教育》
D. 《普通教育学》
[多项选择]职业教育心理学是（）相结合的产物，是教学心理学的一门重要分支学科。
A. 普通心理学
B. 社会心理学
C. 心理学
D. 职业教育
[单项选择]统计法作为我国（）的一个组成部分，是一门独立的分支学科。
A. 行政法
B. 经济法
C. 企业法
D. 公司法
[单项选择]在人类历史上，最早在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（）。
A. 卢梭
B. 培根
C. 赫尔巴特
D. 洛克
[填空题]教育心理学作为一门现代科学的诞生标志是美国心理学家（）于1913年出版的三卷本（《教育心理学》）。
[判断题]教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。
