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[填空题]“后茶馆式”教学中的“读”就是学生读文本。可以带着问题读文本，也可以学生读文本之后提出问题。其实在学生读文本的同时已经开始了（）的对话。
[多项选择]初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法没有体现课程教学与信息技术的整合？（）
A. 教师口头叙述问题，学生读完后，教师说出答案
B. 教师提出问题时不加板书，而将答案板书于黑板上
C. 教师将问题板书于黑板上，答案由教师口头说明
D. 教师将问题以幻灯片形式显示，单击鼠标时显示答案
[判断题]学生的学习动机问题、学生的有意义学习问题、学生的学习效率问题，还有学生的职业观念职业道德形成等等是属于教育心理学研究的对象。
[单项选择]教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（）
A. 机械学习
B. 有意义学习
C. 接受学习
D. 发现学习
[单项选择]学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象属于（）。
A. 原型启发
B. 定势
C. 迁移作用
D. 功能固着
[多项选择]高校中在学习上有问题的学生一般可以分为哪几类（）
A. 学习态度有问题
B. 学习能力有问题
C. 学习方法有问题
D. 学习阻力问题
[判断题]阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
[判断题]发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决，成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。
[单项选择]某教师在选修模块中设置了“深度了解文本，与话剧中的人物对话”专题活动，准备组织学生排练话剧，以下文本适合用来参演的是（）。
A. 曹禺-《雷雨》老舍-《茶馆》
B. 田汉-《关汉卿》茅盾-《林家铺子》
C. 郭沫若-《棠棣之花》老舍-《四世同堂》
D. 巴金-《寒夜》田汉-《武则天》
[简答题]什么是文学文本？文学文本可以分为几个层次？
[单项选择]教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法
[多项选择]上CMWap时可以查阅文本信息，但无法收发邮件，可能的问题为（）。
A. Wap网关问题
B. MS ip有错
C. 网络拥塞
D. 邮件服务器故障
[单项选择]问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。
A. 对象相同
B. 概念不同
C. 都是对学生的总体评价
D. 都是一个教育性概念
[单项选择]教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 演示法
[判断题]场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。
[单项选择]若要在文本框中显示“学生基本信息表”中的“姓名”字段的值，需要设置文本框的（）属性。
A. Value
B. Visible
C. ControlSource
D. Name
[单项选择]淮南师范学院曾有“带着母亲上大学”的感人事迹的学生是（）。
A. 王伟
B. 任强强
C. 沈海
D. 廖培培
[判断题]对学生进行个别心理辅导时要无条件接纳学生的心理问题。
[单项选择]请阅读下面的教学反思，回答后面的问题。要相信学生，把课堂还给学生，激发学生智慧的火花。有时我们总是为僵化的课堂气氛而苦恼，其实学生的学习态度和兴趣不是一天可以培养的。从新课程的角度来讲，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不是被动的执行者。尤其是现在的孩子，他们从小接受良好的教育，聪明指数绝对超过了我们小时候，如果要是用我们的标准来衡量他们是不行的，因此我们要相信学生的能力，给学生一个施展自己的平台。对以上材料分析不正确的一项是（）。
A. 学生是学习的主体，应始终由学生确定教学内容
B. 教学中需尊重学生的个性体验
C. 可调动课堂气氛，提高学生对学习的兴趣
D. 语文需与生活实践密切联系起来
