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[多项选择]行为主义教学观把学习看成（）
A. 经验的联结或操作的变化
B. 通过练习和刺激反应式的强化来实现的
C. 学习效果表现为外部的变化
D. 教学的目的是传授知识技能体系
[单项选择]行为主义的人格学习理论观点不包括（ ）
A. 通过学习形成的
B. 由外在的环境塑造成的
C. 自我实现是人格形成的动力
D. 外显与内隐反应的总和
E. 通过环境条件作用的强化而被固定下来
[简答题]行为主义学习论与建构主义学习论的主要区别是什么？
[简答题]行为主义和社会学习流派的贡献和批判有哪些？
[判断题]加涅被公认为将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表。
[单项选择]行为主义学习理论主张通过（）。
A. 学习知识来改变行为
B. 尊重人的本性，改变其行为
C. 学习知识的过程来改变行为
D. 强化或模仿来形成与改变行为
[判断题]行为主义学习论强调学习是刺激和反应之间的联系，忽视个体头脑中的内部过程。
[填空题]行为主义学习观代表人物桑代克的核心理论是（）。
[多项选择]新行为主义者托尔曼关于行为主义的理论认为，（）是正确的
A. B=f（S、P、H、CA）
B. 中间变量就是有机体的外部因素
C. B=f（S、P、H、T、A）
D. 刺激和反应间存在中介变量
[单项选择]行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（）。
A. 让学生对刺激作出正确的反应
B. 把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤
C. 刺激（提问）－反应（回答）－强化（确认）
D. 在学习的每一小步骤给出及时反馈
[单项选择]行为主义学派班都拉的“社会学习理论”认为参与、获得和维系行为模式的重要因子是（ ）
A. 学习能力
B. 认知能力
C. 模仿能力
D. 意志能力
E. 思维能力
[填空题]观察学习理论的创始人是美国行为主义心理学家（）。
[单项选择]按照行为主义的观点行为问题可分为行为不足和行为过多，属于行为不足的是（ ）
A. 酗酒
B. 吸烟
C. 强迫行为
D. 玩游戏机
E. 社交恐怖
[单项选择]按照行为主义的观点行为问题可分为行为不足和行为过多，属于行为过多的是（ ）
A. 爱发脾气
B. 不做作业
C. 不与人交往
D. 不锻炼身体
E. 不敢乘电梯
