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[单项选择]主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构观点的是教育心理学家（）
A. 奥苏伯尔
B. 加涅
C. 布鲁纳
D. 桑代克
[判断题]认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要。
[单项选择]提出认知结构学习论的心理学家是（）
A. 奥苏伯尔
B. 布鲁纳
C. 加涅
D. 桑代克
[单项选择]较早考虑认知结构与学习迁移问题的是瑞士心理学家皮亚杰，（）也对认知结构与学习迁移进行了系统的思考。
A. 贾德和布鲁纳
B. 布鲁纳和桑代克
C. 桑代克和贾德
D. 布鲁纳和奥苏伯尔
[单项选择]提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。
A. 桑代克
B. 贾德
C. 奥苏伯尔
D. 韦纳
[单项选择]体育学习策略的本质在于（）。
A. 体育场地的合理运用
B. 有较好的体育器材
C. 体育教师的高水平
D. 体育学习方法的合理运用
[判断题]布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。
[单项选择]人的本质在于（）
A. 有理性，能思维
B. 理性、爱、意志力
C. 思维和语言
D. 社会关系的总和
[单项选择]人才的本质在于（）
A. 劳动
B. 生活
C. 学习
D. 创造
[单项选择]医学伦理学规范的本质在于（）
A. 稳定性与变动性的统一
B. 全人类性与阶级性的统一
C. 共性与个性的统一
D. 科学性与伦理性的统一
E. 客观性与主观性的统一
[单项选择]社会学习理论是由（）提出来的
A. 巴普洛夫
B. 斯金纳
C. 班杜拉
D. 布鲁纳
[单项选择]真理是客观事物及其本质和规律在人们头脑中的正确反映，其（）。
A. 内容和形式都是客观的
B. 内容是客观的，形式是主观的
C. 内容和形式都是主观的
D. 内容是主观的，形式是客观的
[判断题]学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。
[单项选择]专业技术人员开展科学研究的本质在于（）。
A. 个人职称评聘
B. 真理和知识的探索与发现
C. 追求科研成果的先进性
D. 追求科研成果的商业化、产业化和市场化
